信息素养助我成长

八月份大作业

如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。通过两个月的信息素养提升学习，使我受益匪浅。下面我就信息技术的学习的谈谈我出浅的认识。 

首先在信息教育的大环境下，信息意识的引导下，使用信息技术能激发学生强烈的发现欲和学习兴趣，使学生自觉地追求信息，增强信息的感染力和教育效果。教学时紧紧围绕教学目标给学生创设利于学习的环境，特别是在这信息时代，给学生提供学习的信息，包括书本、网络等。以提供网络平台为例，教师搜集各种与学习内容有关的信息，经过筛选、组合，制作成适合学生年龄特点、认知特点的学习平台，让学生在学习时能按自己的兴趣和需要自由地选择信息，求得帮助，学校还可以建立网上学习研究中心，培养学生利用网络进行学习和网上交流的能力。在这种环境下，学生不仅可以学到远远超出书本的内容，还能及时地从老师、同学之间获得问题的解答与帮助。这样，教师既照顾到全体学生，又重视了学生的个性发展。可见，良好的信息学习环境，无疑会使教师的教学达到事半功倍的效果。

聆听陈老师的《教学中app的运用》让我知道了app分为学习类、工具类、阅读类、娱乐类、游戏类等。app虽然可让大部份学生喜欢上学习，让他们做感兴趣的方式来教学，这样更能激发学生的创造力连接器，智力，让学习变得轻松起来，让学习创新的点子多起来，激活创新思维，但是作为一名教师也要因势利导，合理、有效的使用它。

信息素养助我成长

我是从去年开始接触app软件的，我运用过班级app，刚开始进入的时候费了好大劲，我就在家长微信群里一步一步教家长怎么使用，由于我班留守儿童比较多，都是爷爷奶奶外公外婆带，所以使用起来非常吃力，但是我通过一个暑期的学习，更加认识到app你好处，我会努力学习信息技术，以便轻松的教会家长使用，只有家长配合你工作，工作起来才会游刃有余，我以后为了提高学习和复习效率。会使用app这个先进的软件。提高孩子们的学习兴趣。

信息素养助我成长

又聆听《思维导图》知道思维导图叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。在小学语文教学中运用思维导图是一种思维的训练。教给学生知识不如教给他方法，教给他方法不如教给他一种思维。培养学生学习的能力。有的学生老师指到哪他做到哪，有的学生眉毛胡子一把抓，思维导图培养他们养成比较强的逻辑思维能力，对待学习中的问题，能胸有成竹。比如诗歌鉴赏，会画思维导图，他头脑中的诗歌的知识点基本全部掌握了，运用起来会游刃有余。这种学习能力的培养，就是授之以渔，而非授之以鱼。同时便于学生及时从思维导图中对掌握的知识点进行察缺补漏。运用思维导图可以将语文学科中的各种文体分类归纳，将不同文体的知识点由树干到枝叶。其次运用思维导图阅读文章，进行写作都颇有益处。读完一篇文章用思维导图很快就能准确把握作者所要传达的信息。

信息素养助我成长

总之，信息素养是信息社会人的整体素养的一部分。信息素养的教育关系到人们如何立足于信息化社会这一基本点。它不是所谓的超前教育观，而是教育界必须要面对的现实问题。只有加强信息素养的教育，教育的职能才会充分发挥作用。同时对于学生的信息素养的培养不是短时间内、几个人就可以完成的，需要大量的时间以及人力物力，更需要教师们首先具有这种信息素养。信息技术教育的路需要我们在实践工作中去开辟，信息素养的形成，需要学生与教师的共同努力。

今后在学习中我要学会，根据自己的学科情况、薄弱科目制定学习计划，合理规划。让学生养成较强的学习能力和良好的学习习惯。通过学习使我懂得社会发展是迅速的，信息技术在教学中也能起重大作用，所以我要与时俱进，努力学习信息素养，争做一名新时代学习型教师。

信息素养助我成长