协助孩子

大家都说一年级的孩子要陪，以前陪的很散漫，也很随意。

后来慢慢发现儿子的成绩在班里是倒着数的，一向争强好胜的他很在意，可能写作业不认识字，考试分数低，最近延迟班也不愿意上了。

我也开始协助孩子的学习了，晚上正襟危坐的陪伴孩子写作业。

我本来想数学试卷的错题多，刚开始做有兴趣，那就先改错吧。

这可能是我的想法，只见孩子头抵在卷子上，身子歪歪扭扭，提醒了两次，歪的快到桌子上了，字戳的给狗啃的一样。

一股怒火冲上脑门，我终于体会到了网上那些辅导学业要乳腺增生的人的感受了。

我忍着怒火给他说“你要是想写，咱就好好写，不想写可以不写”。

他又觉得不写老师罚扣子，还是一阵乱戳。

我愤然离席，拿起我的书去平静情绪。

几分钟，我情绪降下来。

我意识到，感受好，才能做的好。

我是要“扶持”“协助”“托举”我的孩子，而不是让他更受挫。

让他在做作业的时候，有成就感，有价值感。

想到此，我有一丝丝的歉意。

于是立马行动，我站起来，把他把卷子扶正。

拍拍他的肩膀，笑着说“哎，气人精，妈妈刚才火龙出来了，可一想，你是我最亲爱的儿子，生什么气呢”

我用力的搂了搂他的肩膀，一是给自己一个台阶，也表达我的亲密，他也破涕为笑了。

我们换成了语文，我想应该从感受最好的做起。

语文作业他上次得了一个优秀作业，而且比较简单，做起来会感觉好一些。

孩子写的时候，我赞美了几个写的不错的字，确实很不错，他写的更认真了。

很快完成了语文写字，他又开始写语文小练习，很快写完了，这要感谢他的语文老师，因为语文老师经常鼓励他，语文老师还可温柔，孩子很喜欢。

孩子在做语文的过程中，得到了鼓励，感觉好，所以做的也很开心。

接下来改错数学，儿子这样争强好胜的人，看着一堆的错题，肯定是不舒服的，开始，我弄错了。

而现在，做语文的过程中，他的成就感出来了，数学错题，也改的很快。

我鼓励了他做到的，并真心的表达她学东西很快，问有没有人说过，他说“老师都这样说”。

从这个事件中，我发现孩子还是需要协助的，尤其是开始阶段，在这个阶段中，家长一定要耐心，稳定自己的情绪，学会换位思考，也许当年的我们，还不如孩子。

其次：让孩子感觉好，才会做的好。

这个也需要家长的用心，孩子的学习，包括其他，大都是家长托举出来的。

我们家长能否有个好的状态，有趣，也很重要。

第三：耐心耐心再耐心，孩子都会变化的，不要焦虑，要学会耐心托举，并等待。

第四：不断的增强孩子的成就感。

最近，我觉得我孩子有焦虑情绪，有一系列的挑战，我开始翻看《游戏力2：轻推》，慢慢协助，不断成长自己。

有感悟再分享，问题让人痛苦，但问题也会让人成长！感谢问题，感谢成长的自己！