名校小学生和一万小时定律
一、名校小学生
S 大附中在Y市的一直处于霸主地位。几年前留在Y市的同学给我介绍Y市中学的五朵金花时，十多年前同样有名的Y中学不在列，但S大附中还在。
读书的时候，老师就曾开玩笑说，人家哪是S大附中，按照江湖地位，我们是S大附中附大才对。
顺带的S大的附属幼儿园、附小都比S大的江湖地位高。
这是这个故事的背景。
留校任教的T师兄，我家陈兄的同窗好友带学生来实习。陈兄他们几个老同学与T师兄聚会的那天我有事没去，但让陈兄带了小朋友去，因为陈兄说T师兄带了上小学的女儿来。
那天，陈兄回来得较晚，见了我一脸严肃的说：T白天要带学生进工厂实习，他的女儿只能天天被锁在宾馆里，好可怜，亲爱的老婆，帮我带他女儿出去玩一天好不好。
根据陈兄的描述，我想象的T师兄女儿的境况是这样的：
一番挣扎之后，我答应了。接到T师兄女儿小T后，我问:小T，爸爸带学生去了你在宾馆做什么呢？看电视吗？
小T：我写作业。
我：下午呢？
小T：写作业。
我：那晚上总可以看电视吧。
小T：晚上也写作业。
我：爸爸呢。
小T：爸爸写东西。
我差点没一口老血喷到方向盘上，我想象中的小可怜，原来是个励志小少年啊。
我：那么努力干嘛，你是S大老师的孩子，一定可以上S大附中的。
小T：我们也要考的，所以一定要努力学习。原来她的实际情况是这样的：
顿时我有了一种被陈兄忽悠的感觉，好好的励志剧怎么给我描述成了苦情戏。
玩的一天，小T很能干，爱学习的小T玩起来也是好手。懂事，一路上不仅解决自己的问题，还帮我家小朋友解决很多问题。
带着小T和我家小朋友玩了一天之后，晚上T师兄接小T，见了面第一句话是：又耽误了一天写作业时间哦。
小T顿时有点扫兴的样子，我说：师兄，孩子才小学，要求那么严呢。
T师兄：老师留的作业多，现在多学点，有利于中学的学习积极性呀。
那一刻，顿时有点明白名校的孩子之所以成为名校的孩子，是因为从小就在努力的。
二、一万小时定律
最早知道一万小时定律是在查找图片处理方法的时候，说是一个人，经过一万小时不间断的刻意训练，就可以成为一个行业的佼佼者。看到的文章介绍了一个做广告设计的人，想要成为顶尖的广告设计师，经过长达几年努力研究各位大师的作品，分门别类，从模仿到创新，几年之后，成为行业内的大师。
这个说法最早来自k.Anders Ericsson,RalfTh. Krampe,and Clemens TEschRomer1993年发表于《Psychological Review》的《The Role of Deliberate Pratice in the Acquisition of Expert Performance》，共44页，与读电力专业的论文遇到不认识的词也能猜个七八分不同，这篇心理学方面的论文即使是认识的词，也不敢妄测，所以不做总结，有兴趣了可以来跟我要了论文去了解整个研究过程。还有其他人在通过实验来证实这个理论。近年来，也有不少反驳一万小时定律的文章出现。
一万小时定律的核心：是刻意二字。
如果要让这个理论行之有效，需要做到以下几点：
一、选择一个正确的目标。这个目标要是自己感兴趣的或者擅长的，此外还不能轻易被替代的。不感兴趣的当然也可以训练，比如我在高中的时候，曾通过一年的刻意训练，将先前蒙的六十多分的英语成绩提高到一百多分，然而，那一年连睡觉都在琢磨英语问题，太考验心智。不过貌似将那个槛过了，量变形成质变之后，后边的学习就没那么难了。
二、刻意的练习。这个刻意，不是简单的重复性练习，而是刻意的一方面训练自己，一方面总结优秀人员的经验，就跟那个做广告的去总结优秀的广告案例一样。当然，如果有优秀的人指导就更棒了。
三、突破自己的舒适区。心理学将人类对于外部世界的认识可分为三个区域：舒适区、学习区和恐慌区。呆在舒适区我们得心应手，每天处于熟悉的环境中，做在行的的事情，和熟悉的人交际，甚至你就是这个领域的专家，对这个区域中的人和事感觉很舒适。但是学到的东西很少，进步缓慢，而且一旦跳出这个领域，面对不熟悉的环境及变化，你可能会觉得有压力，无所适从。这样的我们会很快落后。而要成为行业内的高手，需要让自己进入学习区，并最终进入恐慌区，承受压力，最终适应压力。然后再提高压力，适应压力，就跟体育锻炼一样。
三、焊工高手的作品
最近在网上看到的一个高薪焊工的作品。电焊很多人都会，但是焊得好的，大师级的不多。
十年前老家有一个人，初中毕业后出去打工，做焊工。因为人聪明，肯专研，最后不仅工资高，顺利转正，还解决了家属的工作，成为一段美谈。
看到网上的作品，终于知道，为什么他凭着这手艺就能解决那么多问题。
读大学的时候，经常就听老师说，很多科学研究上，我们的理论已经达到世界领先，但是工艺上达不到。我想，这也是近几年国家大力倡导工匠精神的原因。
让我们一起努力吧。
