4月17日读书会2

今天结束得晚。夜虽已深，还是趁热打铁，复盘一下。今日事今日毕吧，明天指不定又会忙什么。

今天的书目：《好的教育》

好的教育一定是人的教育，就是人自身的教育、人的主体性的教育，而不是人的某些功能性的教育。

使人自身变得完美，主体上完善的教育是好的教育。

（一）什么是好的教育

1.兴，唤醒人的生命力

2.观，提高人的理解力、判断力

3.群，提高人的社会责任感

4.怨，使人具备独立思考的能力

教育的两大使命

1.第一使命：传承人类的文化

2.第二使命：传承和发展人类知识

安一颗好心。

文化的教育就是心灵的教育。

文化的教育是心的教育，能让你的心灵变得柔软、温暖、慈悲，这是教育的第一使命。

【我想到的】教育，从来不只是有学校教育，还有家庭教育，社会教育，三者都是教育不可缺少的一部分。还有一个自我教育，也很重要。

（二）教师能做什么，能怎么做

1.什么样的人才可以做老师？

能“温故而知新”的人。这个“温故而知新”，一般理解为掌握旧知识，还能掌握新知识。实际上不是这样的。“温故”可以说是强调知识，“知新”不是强调知识。“知新”是能够对这个世界上层出不穷的新的事件做出正当的判断。孔子的意思是说有知识且有判断力的人才能做老师。

有知识并且有判断力才能做好一个老师。

今天的时代对老师提出了很多要求。

【我想到的】“温故而知新，可以为师矣”，通常我们经常引用的是它的前半句而

2. 教给孩子最元典、最本质的东西

经典？每个时代都会有

元典？只能特殊时期出现

阐释就是继承，阐释就是发展。

老师只教学生感兴趣的东西？

价值观教育，注重元典的阅读。教给孩子最元典、最本质的东西

对于个体的人来说，价值观的教育是培养他成为一个人、成为一个更好的自己；对于一个民族来说，需要通过价值观的培养、通过价值观的认同来增强一个民族的凝聚力。

（三）知识、技能、素质怎么区分

知识和文化的差别

什么才是素质教育？

我们首先想什么不是素质？

第一，知识不是素质，第二，技能不是素质。它们有助于提高人的整体素质，但是本身不是素质。

知识多不代表素质高。

一个人最重要的素质，最核心的能力，不是他的知识宽度，而是他的判断力和精神高度。

最理想的教育，就是人类的教育在最初状态下呈现出来的样子，就是教育曾经有过的“高尚的内容”和“优美的形式”。

知识是要有的，简单的累加，并不是素养。

技能只是展示精神高度的一个手段。

简单地说，素质就是将来能不能扛事。

“孟子四心”，也能解释什么是素质。

恻隐之心：仁，培养爱心、同情心、慈悲心

羞恶之心：义，培养羞耻之心

辞让之心：礼，培养合作精神

是非之心：智，培养是非判断能力

（四）最理想的教育

好的教育首先要有高尚的内容。

最理想的教育：“高尚的内容”和“优美的形式”

教育的理想状态，也不是每一步的结果都要达到理想的状态，问题是朝不朝这个理想的状态去努力。不是尽量达到这个目标，而是力所能及地把能力都发挥出来，朝这个方向去努力，这样我们的教育就会越来越好。

书友的分享要点：

成为自己

教育，自己会成长

真实

听从内心

种下一颗种子，等待它的成长。

做一个温良的人

收到的讯息：

《人生只有一件事》

《当我开始真正爱自己》卓别林