两条路线

我最适合走的路线，是教学研究的路线。

给学生一个交代，让学生考出理想的成绩。

给学校一个交代，让课堂验证最好的假设。

给自己一个交代，让自己写出最好的论文。

我应该完成的就是论文的写作，而不仅仅是教育叙事。课堂的目标，也应该是论文。换句话来讲，我能够给学生的成果，最有表现力的就是成绩。给自己的个人成果，最有表现力的，就是论文。

成绩给自己一张在校内通行证，论文给自己一张校外通行证。