蒙特梭利day19

今天阅读的内容是如何培养孩子的专注能力，在儿童时期培养习惯是有为重要的，在儿童之家我看到一个2岁7个月的宝宝可以在感官区工作1个小时，并且在旁人打扰的情况下也可以不受打扰，我很欣慰，这个孩子正在通过自己的努力让自己成为一个坚定不移的人，成为有个性的人，一些非常有名的名人也是因为专注力及其天赋，创造力而闻名于世。阿基米德在被杀害前，还在研究几何图形；牛顿也在专注于他的研究废寝忘食；维托里奥•阿尔费在做一首诗时，甚至没有听到窗下经过一支结婚车队的喧闹。没有任何一位老师可以用技能"教”孩子集中专注力，是需要孩子自发的内驱力去完成。

一味"教”的方式就是给孩子灌输知识，然而他没有任何想象空间。学习了他人的知识，没有形成自己的理解一样。就像一位小摊贩拿着篮子里的旧衣服，混乱无序。如果只是让孩子背诵一堆诗文，我想他一定不愉快，因为这是成人的意愿并非孩子自己的，意志是人非常重要的技能，支撑人格的支柱，曾经有一个女士问一个孩子：你知道樱桃是什么颜色的吗？（这个孩子是知道的）但是孩子说：我去问问老师这个问题。这是一种心理症状：怀疑症，因为这个红色的命名是老师赋予的，这个孩子只是知识的运送者，她却不能做其它扩展。这种现象似乎经常可见哈，有些成人也会有这现象，比如早上出门前记得门是反锁的，但是出门后就一直怀疑门是否锁好。这种现象是否说明内外秩序还未建立完善呢？如果我们的教育方式是让孩子记住樱桃的历史呢？，那她的联想也可以与樱桃相近的次要的联想，比如樱桃的产地，装樱桃的容器。