038圣诞树模型之20章02课后

###四个收获：

1、将阅读技术与之前的项目管理知识点想贯通，加深掌握程度。

2、主题阅读的目的不是要提供最终答案，要辩证客观，面面俱到不预设立场。

3、主题工具书的作用：启动阅读、建议阅读、指导阅读。

4、主题阅读是可以实现的，不是遥不可及的神级标准，成长从易开始，慢慢来持续做，但要有行动才行。

###三个感受：

1、颇受震撼，永澄在陪伴爱人待产那么焦急的时刻，还能抽出时间来给大家做讲解，没有以任何理由推掉——及时推掉，这个理由相信没有一个人会持反对意见，可神级标准就是说到了就要做到。他会因为自己没读懂而延期分享，但不会因为私事而推延已有承诺。对比永澄，自己的段位真的是差出去太远，没啥说的，埋头苦干吧！

PS：在听最后两句的时候，永澄说到他要陪爱人回去待产、估计下次分享的时候就已经升级为奶爸的时候，眼泪一瞬间就掉下来了，再看微信他已经幸福地抱得小公主一枚，遥祝平安健康！

2、偏见是可以躲避掉的，但要有方法！在阅读中是不断的回头参阅诸多作者的原文，在处理解决其他问题时，就应该是多听、多整理、多汇总、多对比、多对照，辩证客观，方可。

3、有了领读，再加上个人的全力投入，瞬间对主题阅读的好感大增，不再那么畏惧，而且还有作者书中的例子作为参考、永澄作为导师的全力帮助，剩下的就是个人采取有效的行动了。

###两个改变：

1、在涉及多个观点争论时，不要盲目的发表自己的观点，首先要整理、对照、辨析，再结合自已原有的知识领域做关联，了解清楚后，再发表自己的意见，这项技能除了在主题阅读中使用，更可迁移到人际关系的处理、事情或问题的解决上，只要有意识的增加自己的觉察能力，就可以不断提升个人的管理能力和掌控能力！

2、对领读者作用或角色的认识。类似于高数的课后辅导书，书中会把做题的步骤和解析过程呈现出来，但我们在对难题或者较难的步骤上参看辅导书外，更重要的是掌握解题思路，学会遇到同类问题的解决框架和步骤，并具有迁移能力！万万不要只看步骤、只听录音，而不去自己实践、重新阅读，否则就是无法脱离拐杖而独立行走的半人。

###一个行动

重新阅读一遍，对你自己的理解和思路，找出异同对比分析。