课时单元导学案设计
2018-12-28 本文已影响61人
王辉霞
听了刘兆义的视频讲座，收获很大。
目标是“让学生去哪里”，（3个问题）比如通过听懂水果，可以圈主水果名称。
另外还要根据学情而改变。设定目标要“教学对象”做认真分析，对教材内容做分析或组织，不是想到哪就到哪。还要对达成目标的很多要素考虑。教学方法也要考虑教学对象，如果教材活动对班上的学生有困难，要重设——具体步骤，还有的活动对我班上学生很难实现（大班额），可以分组，优生带差生，每个活动之中采用什么媒体。很多设计欠缺教学评价——为活动而活动。比如让学生在商场购物对话，好学生示范，其他小组模仿联系。（有的老师只是把学生放出去，不管到了没走到目的地）
课时单元导学案设计
1.能听懂
2.能认识单词
3.能会说
（目标太多等于没有目标）
目标是有学情分析和内容分析的基础，然后才有一个思路。设计教学活动是“重中之”，是否具有可操作性”，（是否有理、有序、有效）
课时单元导学案设计
