比知识教育更重要的是生命的教育

    今天继续打卡《教师的使命》，读了关于在小学阶段的儿童，我们教育内容更重要的是学生生命的发展。既是以生命影响生命，以生命推动生命，也就是我们所说的榜样。 什么样的老师会影响什么样的学生，甚至还会影响民族的未来。

    在小学阶段，我们老师在教学设计方面，更加要注重孩子的学习兴趣，让孩子获取知识的过程，形成他们的感知系统和感知习惯，对之后的学习打下基础，产生积极的影响。

      更重要的是我们要拓展孩子的活动视野，让他参与到更多的活动过程中去，有着更丰富的体验，在生活中主动去探究、去表达、去质疑。这样的形式对儿童的习惯、学习热情的形成具有很大的帮助。

    张文质老师说，教育真的朝积极方向变革的可能，这样的变革肯定是从研究儿童开始的。所以我们老师一方面要有专业性的要求，另一方面教师本身的价值观、对美好生活的追求等，都对孩子产生影响。

    教育，如果能让一个人憧憬美好，对人类有更辽阔的信念，对自己生命担当有更坚定的立场，这样的教育，才是我们的追求，才是美妙、透彻的生命本质教育。