拐个大人当学生！
文/无影
1、你真想学？
给娃娃改作文，
把孩子她妈顺便也给收了。
“我上学时都没这么认真过。”
“搞得我好想重新上学。”
“一定好好学习。”
──哈哈，你以为重新上学 就能学好了吗？
我高中三年，
语文老师唯一值得称道的 就是资历老，
上课只会照本宣科，
只会瞪着眼睛一脸凶相地训这个、训那个，──那可是在重点高中、好学校里面啊！
就是再上十年，你以为会有用？
还不如跟我学呢！
：）
2、机缘到了？
话赶着话，就说到了这里。
之前，给友人点评文章，
有那么几个，也曾戏说过什么拜师。
可我知道，
彼此都只是同辈共学，
此时不过是学业有先后而已。
很快，他们就会发现 一个更广阔的世界。
比自己能耐得多的人 尚且在自谦，
你又有什么资格 敢妄自称上一声“老师”？
那么，现在怎么就敢接上一句
“跟我学吧”？
这是机缘到了吗？
亲子作文对促进孩子的学习，
还有亲子交流等，都绝对有用！
只是很多家长都自我限制了，
根本不敢迈出这第一步。
不用要求很高，
不要条条框框很多，
关键是内容！
其实，
现在就可以试着写起来了。
3、从未高看过自己
“认识你是我的荣幸”
──之前，有人对自己说过这样的话吗？
有过，还用实际的行动表示过。
只是，我早已将他们散落在天涯。
一直以来，
我从未轻视过任何人，
却也从未高看过自己。
一直以来，
我只是自顾自地朝前奔着，
跌跌撞撞，自顾不暇，
从未想过，自己也可以
成为他人的拐棍儿。
一直以来，
我手中有宝，
却从未视之如宝。
一直以来，
我只是敝帚自珍而已。
雕虫小技何足挂？
人间沧桑路崎岖。
残喘苟延，疲于奔命。
身心俱疲，何枝可歇？
4、把文字请上桌儿
曾经能用的拐棍儿，
随着这躯壳儿一起，
一个个地老旧残破；
无物可傍的时候，
不得不朝内再挖，
这才猛然发现，
竟然有另一种活法儿？
竟然有另一个世界？
头一次，
把文字请上了桌儿，
想着该如何认真待他。
对很多人来说，
文字，
也许会给他们打开一扇新的窗。
别看轻了自己，
也别看轻了文字。
文字，它有自身的意义；
文字，它有自身的力量。
5、互捧互挖
“认识你是我的荣幸。”
──你是不是有点崇拜我了啊？
：）
你的认可、你的向学之心，
我看得出，感受得到。
你有一份勇，你有一份真。
没吃过猪肉，
我总算见过猪跑的了；
翻过的文章算多，
眼光，我还是有一点的。
放心吧！
感觉，你应该是能写出点东西的，
是能写出一点 我想看的东西的。
华章丽句不足重。
重要的，不是外面那漂亮的匣子，
重要的，是匣子里面装的什么东西。
“区区不才，深得你青睐。”
──你也有可挖的价值。
拐个大人当学生！
“求挖！”
我们就互相捧吧！
：）
只要你愿意，一起挖。
核桃曾经要砸着吃，
把你视若珍宝的那双手
终究会离去，
每个人，终究还是要靠自己
来把自己挖掘。
6、写作，是为了什么？
“跟你聊天常让我冒出新的句子，好现象！”：）
写作，是为了什么？
就眼下，
和孩子一起写亲子作文，
让你和孩子的共同话题会多了，
让你们的矛盾会少了，
孩子的学习成绩会提高，
你们的欢声笑语会增加，
叛逆期的烦恼会减少
……
成长的脚印 看得见
──有什么样的礼物，
能比得上这样的心意？
更深层次地，
写作，可以让你我 更好地发现自我，
更好地发掘自我；
写作，可以使自己的心沉静下来。
写作，还可以干什么？
更多的，
我们且莫轻易地说。
来日方长……
7、面对文字，我满是期待，满是欢喜；
面对文字，我可以说得头头是道
文字，一直是我所爱。
也只是近段时间，
才发现这里面，
似乎可以有所作为。
每个周末，
与孩子们自在地聊着，
引导者他们从无话可写，
到一篇篇文章展现在眼前，
心内满是欢喜。
看他们质朴的文字，
读他们有趣的生活，
每次，总是充满了期待。
我本是个不善言语的人，
可面对文字，
我可以说得头头是道；
面对文字，
我似乎常常自信满满。
没有华服可增彩，
没有宝马可倚仗，
文字之间，清水一杯，
我失了局促，谈笑自如。
文字，是深层的交流。
8、千人笑而拱手，
莫如一人知你不易
拐个大人当学生！
“不善与人交流。”
──其实，不是这样的啊！
一误路已远。
我不会左右逢源，
但我愿静听你心。
千人笑而拱手，
莫如一人知你不易。
切磋的，
也许只是雕虫小技；
期待的，是丝丝温暖。
寂寞他乡客，相识有几人！
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