给孩子的奖励性机制

很多家长都会为了孩子的成绩苦恼，为什么孩子总是喜欢玩手机，打游戏，做作业时拖拖拉拉，开小差，甚至很多时候都会出现家长辅导孩子作业气到进医院的例子。

其实孩子不是不想好好学习，而是缺少某种驱动力，一是来自生物本能的需求，二是外在的物质驱动力，三是来自内在的驱动力。家长普遍会选择第二种方式，比如取得好成绩进行物质奖励，作业完成后可以看电视、玩耍等等。

虽然奖励性机制出发点是好的，但是久而久之孩子就会形成一种习惯，认为自己只是在完成一项任务，从而获得表扬和物质奖励，而这一切得到认可的基础就是遵循了父母的意愿，而不是自我驱动。每位父母都希望孩子更好，但是方法的引导也非常重要，要是不恰当或者偏离轨道可能会导致孩子出现严重的叛逆倾向以及心理问题。

在给予孩子奖励时，不是平白无故，不是功利性，和孩子说清楚为什么奖励，例如在一次考试失利，在下次考试中有进步，我可以和孩子说：这次考试中成绩提升了，说明我们家宝贝自己很努力，并没有因为上次的失利而气馁，妈妈为你这种不放弃不抛弃的精神而感到骄傲，妈妈可以奖励宝贝一个小愿望哦。

告诉孩子奖励的初衷，要孩子明白这不单单只是一个分数，引导孩子树立正确的价值观念，孩子的世界很单纯，一张白纸需要家长用心描摹，重结论但是更要注重过程，在过程中捕捉住奖励性的机智。