(2024.11.17)周日上午班秋10

听力的积累、阅读的积累同时进行，从最基本的习惯开始，现在慢慢养成了每天练习的习惯，不管练习的结果如何，至少动作有了，虽然过程曲折，波动。有意愿每天相对认真做事，这是主动学习的前提。

Jessica的意愿一直都有，局限于自己的朗读与拼读能力，所以自信心以及行动力不够。现在体验到自己听力带来的清晰和明确，以及每天持续坚持拼读在朗读过程中的进步，所以自信心和行动力都有了巨大的改变。接下来就是真正提升能力的时候了。

Hardy现在意识到需要认真投入，基本的阅读和理解在提升中，依赖于用词典来查阅理解，不愿意自己动脑筋来尝试理解，偷懒的劲儿在真正需要的时候会走捷径，关键是这个捷径得不偿失，只是为了把事情完成，却最后导致自己理解力不够，没有能力看懂情景以及句子，实在是不划算的习惯。已经多次提示和建议了，基础阶段需要踏实下功夫的时候，依赖于工具并不是好方法。

第二次复习精读2的内容，不仅仅局限于朗读和理解，还需要自己清晰地表达和陈述，同时还需要展示出来，自己是不是真的有能力理解和表达，写一写就知道了。

Jessica的书写能力在进步，从单词的书写上可以看出来，同时在句子的结构以及短语的表达上还需要更加清晰和明确，不能只是感觉知道就好。当然进一步提升自己拼读拼写能力还是需要的。

Hardy句子中的关键部分都不明确，特别是对应情景时，自己的表达和理解画面无法达到一致，所以真正的句子结构并没有理解清楚，这也是在朗读以及画思维导图时随意看一下就书写的习惯导致的，也是每天的造句仿写无法提升的关键点。看到单词，不观察句子的结构，只是硬着头皮来写，中文思维的表达习惯无法和英文句子相匹配，所以模仿和仿写才会如此重要。每个结构的意思和词都需要真正理解和明白，不然自己在书写的时候只能靠惯性，心里是完全没底的。特别是自己的积累不够，语感无法真正发挥作用的时候，特别明显。这也是强调每天听说的重要性，没有每天的重复，自己对句子和词的感觉不熟悉，自然就无法真正地理解和表达，更加无法发现句子的规律和结构了。

这一步才是真正落地的环节，你能够抓住一部分的情景来尝试

从这周的思维导图和句子来看尝试说和写，只是练习的一部分，真正需要突破的是按照自己的想法来罗列和陈述，通过句与句、段与段来呈现你自己的真正理解，句子是基础，段落是结构。而之前的句子仿写也是为这个阶段的表达做准备的，如何在练习的过程中提升了从词到句的转化，也就是说，根据词就可以自然表达想法，那现在增加结构的内容才能顺其自然。这也是一个台阶、一个台阶循环递增的能力练习。朝着真正可以理解和表达的方向努力。

主动学习的意愿+清晰地理解和表达，才能完成不同情景中理解和运用的能力。