点评《她》：围绕主线，把人物写活
开篇解说：
读浅简的文章《她》，题目耐人寻味。她是一个什么样的人？是做什么的？有什么样的故事？许多问号在我的脑海里聚集着。
快速读完，发现这是留在作者记忆深处的故事，主要讲述“她”由一个古怪的老妪变成了普通的老奶奶。下面我们随着作者的思路一起去探秘“她”吧。
原文：
小学一二年级的某一天，中午吃完饭，我到处瞎逛。
“知道吗，那个老太婆从鱼塘里捞死鱼吃！”同伴凑到我耳边说道。
点评：
开篇由同伴神秘的耳语引出主人公。这时主人公的真面目蒙上了一层薄薄的面纱，激发了读者的阅读兴趣。很想了解“她”到底是不是伙伴说的那样一个“吃死鱼”的人。
原文：
“什么？死鱼那么臭，那也能吃？！”我不可置信地转头看向她。
“不信，你跟我来。”说完，拉着我往旧屋区旁边的鱼塘跑去。
当我们准备穿过鱼塘前的小巷时，便远远地瞧见了一位老人蹲坐在鱼塘边。“在等待她的鱼吗？”（我）心里不禁泛起莫名的悸动。
她似乎也发现了我们，没等我们靠近（，）已（就缓缓地）站起来，佝偻着身走向我们。
点评：
与“她”的遇见在莫名的悸动之后，作者要带着我们和“她”会面了。这里的两句话可适当精炼。并给“站”加上修饰词“缓缓地”，更能体现出老人年老的样子。
原文：
她，头发花白，全靠一条高过她的木棍撑着那瘦小赢弱的身子，满脸的褶皱和斑斑点点。
点评：
“瘦小”和“羸弱”都是“瘦弱”的意思，保留“瘦小”更易于理解。
原文：
她手上没有鱼，同伴不死心地拉着我从她身边跃过，往鱼塘边跑去（。），（这里逗号改成句号，后面的内容可另起一段。）“果然，今天鱼塘没有死鱼。”她说。
点评：
前文说老人发现了我们，但此处，我和伙伴同老人相遇，却没有提到与老人的任何交集，显得前文的铺垫没有着落。后面提到的“眼神”在此处也没有交待，在后文出现就显得比较突兀。建议这里写一写同老人的交流，语言交流或眼神交流均可。
原文：
“果然，今天鱼塘没有死鱼。”她说。
我没有心思听她再说点什么了，此时我（的眼前）满心满眼都是（老人）她那空落落枯槁又带一点祈求的眼神。
点评：
第一次探秘没有发现“她”吃死鱼，只是她的眼神给我留下深刻的印象。这“眼神”可以当作行文的一条线。
原文：
同伴（不死心）似乎为了验证她没说慌，每天带我盯梢。终于正面撞上了，她手里抓着一条死鱼。苍蝇追着她飞。我呆呆地站在那里看着她从我的眼前挪远，我从她的眼神里又读出了羞愧与不安，好像做错了事情要逃时被人发现了。
“看看，我没说错吧！”同伴如释重负地大声说道。是的，她真真切切地进入了我的心。
她家一座泥砖屋，打开大门，内院宽敞，正对大厅，大厅不设门，两旁各一房间。大厅堆积着她捡来的各种东西。房子左边还有一个大菜园，用石子和竹篾围着。若大的地方就她一个人住。
点评：
遇到“抓死鱼”，似乎和前文的“吃死鱼”还是有一定的偏差。一直在研究“吃死鱼”的问题，突出笔峰一转去研究“洗澡”，过度稍显快。“吃死鱼”更能吸引读者，若只是“抓死鱼”，这份好奇心就会打消许多。作者可围绕“吃死鱼”来写。
原文：
好奇心使我们常常潜伏在她家周围，观察她的一举一动。
“你们有没有看见过她洗澡？是不是很恐怖，像怪物啊！”不知谁冒出了这么一句，却付出行动了。
有一回，我们趴在门上从缝隙里偷看在庭院里洗澡的她。银白色的头发散乱地披在她的肩上，身上一层一层的皮吊挂着。灿烂的晚霞从瓦楞空隙穿过，投到了这具枯萎的躯体上，瞬时也失去了光彩。
衰老就这么赤裸裸地摆在眼前，震撼之余，又羞愧难当，仿佛偷了别人什么东西似的。
一声微弱地呵斥声，赶走了这几个对“老”这个东西充满好奇的坏小孩。因为那时候这个东西似乎是个遥不可及的东西，现在几十年过去，方知人生一刹那呀。
点评：
围观洗澡，对“老”体悟深刻。贴合主线“怪”，探秘的心更强烈。
原文：
如此种种，不禁对她产生了无限的同情，同情于她对衰老的无能为力。又好奇于她的孤独。（于是接近，却又好像是捉弄）并不断地接近她，好像在帮她又像在捉弄她。
帮她浇菜，惊讶地发现她既种菜又种花，一大片的太阳花，阳光里五颜六色。几个人又恶作剧地拔了一大把起来玩，甩得到处都是。
本来自己不会煮饭，硬是要帮她煮米饭，结果饭硬得她没法吞咽。看见她煮的青菜绿油油的，卖相很好，又偷偷地趁她不注意，抓了一把往外跑。在远处试吃一口，结果全吐了出来，没有味道。
我们所有的坏心思，她都知道，但并没有拒绝我们进她家，也没有骂我们，偶尔的呵斥（也是低声里含着温柔）也是小小声。
点评：
参与到她的生活中，神秘的面纱一层一层地揭开，可我们终究还是孩子，帮助成了捉弄，写出孩子的天性。
原文：
我们有时候也会听她讲故事，她讲得最多的是关于稻谷自己回家的故事：“那时候，天很底很底，底得伸手就可以触摸得到。稻谷成熟的时候，只要把它的杆割下捆绑好，它们就会乖乖地走回你家。跟本（根本）不用辛苦地扛回来。”
还有好多类似的神话故事，我们都听得入迷，（央求她讲了一个又一个。）小板凳围她而坐。
点评：
这时的她已经开始用另一种方式吸引我们。
原文：
有一次，她说她藏有一坛冰雪，好多年了。
那年冬天下了一场从来没有过的大雪，厚厚的一层，屋里屋外白茫茫一片。“是吉年呀，我舀了一坛冰雪存了下来。每年夏天就会舀一碗出来喝，可消暑了。”她这样诉说道。
“雪也能保持这么久？雪长啥样子啊？”想着亲自确认一下，便隔三差五地在她面前晃悠，要看一看她的宝贝。
她总是说要等一等，要盛夏来时再开。但有一天，她终于松了口，说让我们见识一下也好。
“吱”，她颤颤巍巍地打开了她的房门，里面黑乎乎的，一股潮气。几丝阳光从瓦漏上斜视下来，才辨得清房里的摆设。两边摆满了她的宝贝。我一不留神，踢到了一个东西，“咚”的一声把自己吓了。
她没出声，继续往内走。其实我们早就害怕得想掉头走了，但强大的好奇心硬要坚持到底。
她放下拐杖，一阵摸索，便指着板凳床边的几个坛子中的一个对我们说：“就这个，你们打开来看看吧。不过要小心点，别打烂了。”
借着房顶渗下来的微光，我们屏着呼吸摸着污腻的盖子打开了坛子，却发现里面只是一小半（小半）坛辨不清颜色的水。没有雪，没有我想象中那年那一场大雪的半点盛况痕迹。
我们感觉已经透不过气了，盖子丢一旁，赶紧溜了出去。到了空旷之处才大口大口地呼气吸气。
点评：
珍藏雪水，好奇地观看雪水，又为老人蒙上神奇的面纱。看来这个“她”确实有点怪。
原文：
她身上的迷，随着时间地流逝慢慢被我们解开。心目中的她也从一个古怪的老妪变成了一位普通的老奶奶。少年的心容易“移情别恋”，我们又发现了其他的好奇之处。又有一批少年接替我们对她的那份好奇心。
后来听到她逝去时，也没有多大的伤感，只觉得她不用再一个人面对无穷无尽的黑暗、穷苦、无助。
这么多年过去了，当年的小孩已人近中年。但当年初次相见的情景依然在，虽然面目已模糊不清，它却开启了那颗怜悯之心。衰老和孤独是真相，可触可及，不是个例，但寻如何优雅地老去。
总结：
由“吃死鱼”“洗澡”“讲故事”到“珍藏雪水”，故事的选择很典型，体现出“她”古怪的性格。在远望和听说之后，通过走近，了解老人，明白“老”的无助，却也懂得了怜悯。由浅入深，作者的故事讲到读者心里去了。
本文在细节描写上很成功。重点需要斟酌的地方就是前文“吃死鱼”和“抓死鱼”有偏差。
另外写人物，主要围绕人物的性格特点展开描写。在一个又一个小故事中，通过人物的语言、动作、神态、心理、外貌描写，使人物在读者眼中鲜活起来。建议作者围绕着“怪”来写“她”的性格，让每个故事都能体现出她的性格。这样故事选取和人物性格就能保持一致。
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