学生带来的反思

酒后镇和乐中心小学  程淑桦

班里有一个小姑娘，偏科特别严重，上学期期末的时候数学考了96，语文考了69，英语考了67，副科也都是80多，班级排名到了第10，按说数学能考到90多分，说明还是很聪明的。这次期中考试英语只考了47分，看到成绩，我就想得找她谈谈，结果考试完那一周她生病请假了，所以这个事就一直没有去做。这周轮到我上晚自习的时候，学生们作业很早就完成了，其他同学在跟我聊天，她也过来了，我就刚好找她谈了谈她偏科的问题，她知道她偏科很严重，所以，英语这一块她也不是很想去学习，而我可能对她的提问也有点少，导致她学习这一块也不用心，所以成绩就上不去。作为老师，我应该要去用心关注每个学生，对那些可以学好的学生，要更用心，不能轻易放弃哪个学生，相信他们都会越来越好。

在和她谈的时候，旁边过来一个程度很不错，也很踏实的小姑娘，我问她坐这里干什么？她说听我讲道理……我说你要听什么，或者是学习过程中有什么困惑？她就告诉我，有时候课堂上讲的一些知识点，不是很明白，所以有时候做题不会做。我在期中考试复习阶段就告诉孩子们，光背书肯定是不行的，不会做题，但光做题肯定也是不行的，因为不会背，很多东西都不知道。而我，作为他们的老师，却没有很好的把这两项结合起来，每节课上讲的知识点，没有再出一些小练习，让学生们去练习一下，去真正理解这个知识点，而是很草率的问一下所有人是不是理解，听到大部分同学说理解，这个知识点就过了。在以后的课堂教学中，我应该备好我的每一节课，备好每一个重难点，让孩子们很好的掌握重点，减少困惑。

比起上课问的问题，课下学生找我谈心收获会更大一些，每次都可以发现问题，然后慢慢进步！