黉门逸事：无形的引力

要把最先进的思想带给学生，把他们头脑中庸俗愚昧的思想挤掉，这就相当于给他们方向，给他们希望，给他们阳光，从而让他们能够最健康最快的成长。这种无形的引力对于打造班级氛围，促进学生的思想积极进化非常有好处。所以对于教过的所有班级，我都注意班级的意识形态问题。学生们以什么为荣，以什么为耻，对什么津津乐道，对什么不屑一顾，老师如果善于引导启发，会对孩子的人生学业产生重大影响。所以班级意识形态需要老师重视。

意识形态要根据学科特点进行塑造，但是这种塑造一定要避免长篇大论式的说教。我采用的就是巧妙接入，多次极短的插入式小故事法，收到了较好的效果。首先要给学生指引出本学科的制高点。比如本学科可以让大家成为榜样的先驱，本学科的最高奖项。像数学学科的最伟大的数学家，阿基米德，牛顿，高斯，欧拉。数学学科的最高奖项为菲尔兹奖和阿贝尔奖等等。每次的渗透要短而有教育启发性，用榜样的力量，来触动学生，激发学生的学习兴趣，促使他对本学科，形成强烈的钻研精神。

比如，为了提高学生们的认真习惯和计算能力，我给他们提供了数学史上计算能力最好的数学家欧拉的故事，一个在双目失明之后，能够准确心算出26位数字的榜样。还有欧拉令人瞠目结舌的骄傲，20岁左右获得法国国家科学银奖，他却视为耻辱，以至于暗暗较劲继续参加这个奖项的角逐，并且连续12年都获得金奖才算罢休的传奇。激励同学严格要求自己，做一个追求完美的精英，凡此种种，不一一例举。

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作者的话：我是四季的眺望

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