《猜猜乐》教学反思:

“猜猜乐”游戏设计类似“猜成语”。但又“颠覆”了传统猜谜游戏中只有两人互猜过程。巧妙地安排所有参与游戏的幼儿都能为“猜谜者”提供信息，让所有幼儿都享有全程投入游戏过程、这样参与过程真正激发了每一个幼儿参与游戏的兴趣。

本次活动与其说是游戏，不如说是一次游戏化的集体教学活动，从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢答抢猜的游戏情境;选择猜猜的每一件事物都与“中国”息息相关，凝聚了中国元素的精华，在巧妙设置其次第出现的前后顺序中，蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战;活动环节的层层深入却始终围绕以“提供有用信息”为线索让幼儿来学习正确表述自己对不同事物的认识与理解，结合了对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通意识的培养;虽然是是换个环境上课，但现场的师幼互动融洽，体现在教师对幼儿的兴趣激发、与幼儿的情感交流，也体现在每一位幼儿积极主动地参与学习、同伴间在游戏中的默契配合;整个活动过程，呈现的是一种水到渠成的流畅，是孩子学得愉快、老师教得有效。