读《自卑与超越》之教师的角色

在家庭生活中，遭遇失败的孩子来到学校，虽然受到了很多的训诫和劝导，但他们的错误没有得到修正。这就要求老师对孩子在学校的发展进行理解和帮助。

一个被家里宠坏的孩子，可能不愿意离开家庭的庇护，不愿意融入其他孩子中间。上学的第1天就可能会掉眼泪，想要家长接他回家，他对课堂任务和老师都不感兴趣。如果他一直只关注他自己，那他在学校里就会保持落后的状态。

许多在学校是问题的儿童，但在家里从来不惹麻烦，这样的孩子可能觉得在家里时是占据了十分有利的地位，他在家里不会面临考验，他成长过程中的错误也得不到显现。然而在学校不再受宠，这样就会给他带来一种挫败感。

老师需要关注孩子遇到的困难，要修正父母犯下的错误，老师是帮助这些落后孩子适应新环境的最佳人选。

老师怎么样帮助呢？就是与孩子建立关联，引起孩子的兴趣。因为谁也不可能通过严厉的态度或者惩罚的手段引起孩子的兴趣。如果只一味的严厉惩罚，批评斥责，那孩子对学校就会处于一种厌恶的态度。试想如果我们是孩子在学校里经常受到斥责和责备，我们的心思肯定也是尽可能的远离老师，想尽办法进入新的近况彻底躲避学校。

所以要让孩子感觉自己得到了关注，感觉自己的价值得到了证实。

老师要让孩子们相信他可以在自己兴趣所在的领域以及其他领域取得成功。因为如果孩子在某一方面感到自信，那就很容易激励出他们在其他方面的自信。