让教育“无痕”

——读《给教师的36条建议》有感（二）

让教育“无痕”

教育家李镇西曾说，无数优秀教师的成功经验已经证明，教育的意图隐蔽得越好，教育效果就越佳。不动声色、不知不觉、了无痕迹、天衣无缝、自然润物、潜移默化……这些都是教育的艺术，也是教育的境界。

初读这段话，让人想到了一句诗：“随风潜入夜，润物细无声。”这大概就是教育的最高境界吧，不记得是哪位名师，曾提倡“无痕”教育。现在想来，颇有道理。

平时上的那些课当中，让学生感觉最舒适最愉悦的课，不是老师告诉学生要学会什么，而是学生在老师的引导下，无形中学到了什么，这样的教育才算得上真教育吧！

让教育“无痕”，学生才能在未知的世界里感受到“曲径通幽”，感受到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。”

让教育“无痕”，在我们的课堂上，需要做的就是让我们的教学设计符合学生的认知规律，在读懂学生的前提下，来精心设计和准备，让课堂变得生动有趣，比如设计一些游戏，来吸引学生的注意力，让学生在边玩边思考中学习，没有感受到教育，但确确实实在思考，在学习。

比如在讲体积单位的换算时，重点放在活动上，而非讲授上，让学生重点观察在一个容积为1立方分米的容器里如何摆放体积为1立方厘米的小正方体。学生观察发现，先摆一排，可以摆下10个小正方体，一层可以摆10排，也就是100个，竖着可以摆10层。总共是1000个小正方体，也就是1000立方厘米，所以得出结论：1立方分米=1000立方厘米。这个活动的过程要让学生充分体会，再视频演示在1立方米的容器中摆放1立方分米的小正方体，学生自然推断出1立方米=1000立方分米。无需给学生讲授，学生却可以深刻体会其中的道理并自己得出结论。

      无痕教育是让学生体会更深刻的教育方式方法。究竟怎样才能做到让教育“无痕”，这的确是需要认真思考和精心设计的。