回首2017

        2017，漫长又短暂，经历了好多挑战，每一次都觉得很漫长；每一次挑战都会有很大突破，突破的喜悦还没持续多久又是挑战。如此不断延续，造就了对我来说迄今为止最不可思议、最值得回忆、突破自我极限最多的一年——2017。

        第一个突破就是讲故事。这是班级每天餐前的一个日常，以前都是扶老师讲，每次她往那一坐，瞬间就根据孩子当日情况创编一个故事，而我就是一直作为倾听者。突然有一天，她叫我准备故事并第二天讲给孩子们听。我在童话故事书里找了好久选了给孩子们讲的第一个故事——勇敢的小裁缝。当时我还仅限于文字性的记忆，而且心也很浮躁，所以记这个故事就像小学时背课文一样分段将文字记住，再整体记住，一共花了好几个小时。由于以前从未给他人讲过故事，尽管准备了那么久，还是对讲那个故事一点自信都没有。在第二天上午，我就进厨房找到我们亲爱的阿姨，问她愿不愿意听故事，并且告诉她今天中午我要给孩子们讲故事，但我从没讲过故事，你是否当我第一个听众。阿姨说好啊，于是上午孩子们到来之前我就给阿姨讲了一遍这个故事，讲完发觉还是有很多地方不熟，也漏掉了一些地方，上午孩子们在户外自由玩耍时我又默默的复习了几遍。上午给孩子们讲故事时尽管孩子们都认真听，但我还是像记文字一样完成故事。往后连续几次讲故事我都是讲那个故事，当孩子们看到我要讲故事时，都说极不愿意听；更有甚者，有一天我准备“上场”时，班上有个两个大的孩子坐上了讲故事的椅子。我在想，我讲的故事该有多撇呀！

          在以后，我慢慢的准备着，也开始讲其他的故事。因为我坚信，只要努力就一定行，只是需要时间！慢慢的讲多了，就越发有感觉也越来越有自信了，记故事也越来越轻松了。以前有次听一个同事说，她突然有一天发觉自己看一遍故事就可以记住并讲出来，我当时觉得实在不可思议，更不可想象。而后来我发觉讲过太多故事，慢慢的从文字性的记忆变成了图景式的记忆，每看过一个童话故事后我脑海里就是一张张图片组合和场景，以后每次讲故事时我只是将所记忆的图片和场景用文字在孩子们面前描述出来即可，孩子们也很喜欢听我讲故事；看一遍故事就能记住对我来说也不再是神奇了，后来我看了《三只橘子的爱人》的故事，也只是看了一遍就很清晰记住里面的故事，再稍作回顾就能完全讲给孩子们听了。

        第二个突破是歌曲。过去我经常像有的人一样“别人唱歌要钱，我唱歌要命”来自嘲和贬低自己，而在园带班歌曲和手指瑶是必须会的。由于过去对于歌曲没认识到自己那么快就要带给孩子，之前都没练习过歌曲，所以第一次带歌时就带了一首歌就转换为手指游戏了。因为每天加餐和饭前都要带歌曲，而自己会的歌曲少之又少，只有下班后努力了。之后那段时间，不管是平时下班后还是周末骑车，我随时都在唱歌，才开始很多歌都唱不上去那些调，当唱了好几十遍甚至一百多遍时终于学会了，渐渐的我也开始喜欢上唱歌了，有时骑摩托车连续几个小时都会不停的唱歌。尽管现在唱的也不是很好，但相对于年初而言已是有很大很大的进步。当然，最重要的是从排斥唱歌到大胆唱出来并喜欢唱歌了！

        第三是带班的突破。在五月份后由于扶老师事情特别多，班上基本上就我一个人带班。尽管故事，歌曲和手指瑶都已经没问题，可一个人带班那真是想都不敢想的事情。虽然班上只有七个孩子，但从早上八点过开始到下午六点过才做完清洁都是一个人，想想都很难过（很难经过）。而且，在过去就值午睡对我来讲就是很大挑战：从我上小学开始我就养成了午睡的习惯，中午不睡下午崩溃；在我们班有两个孩子不睡午觉再加上我不够坚定，每天中午都要给他们按摩才能使他们安定下来好好躺床上休息，有时就中午都需要按摩一个小时，到下午完全无力。而现在却要完成那么多事，谈何容易！才开始，我都一直向扶老师抱怨，我不可能一个人带班，但她在园时很耐心的带我并做了个一个人带班的示范。尽管如此，想想全天一个人都很痛苦，但她有时因为有事一天都不在园。依靠没了，顿时感觉要崩溃！那时，虽极其不情愿，也只好面对现实，谁叫我下定决心要做最真实的教育呢，所有的痛苦都必须经受。接下来的两个多月，基本上在班上都是我一个人带班，孩子们也很乖，很多事情他们都能做：分加餐，做清洁，叠被子，我去端饭时带歌等。这种一个人带班几乎让我达到了极限，到下半年开学时就我一个人带班也没有任何慌乱，直到甜甜老师的到来才开始从忙碌的状态中转换出来，注重细节过程并提升觉知力，时刻提醒自己活在当下。

        这学期最大的突破就是偶戏。在过去根本无法想象这么高难度的事情我会去 完成它，在我的想象里要演一场偶戏，几乎会无从下手。而这学期开始每周都会有偶戏要演，开始班上也就我一个老师，只好硬着头皮上了。演偶戏不是需要有故事嘛，那就找一个童话故事不就可以完成第一步了？特别是我已过了故事关，这个容易完成。但当我选定适合演偶戏题材后，开始摆偶戏时才发觉在教室里没有故事里面的偶！而我也不会做偶，且准备偶戏是前一天的，即便会做偶也来不及了啊，这可咋办呢？我突然想到两个字：创编。只有根据现成的偶来创编偶戏，必须豁出去了！根据搜索和回忆，大概摆出偶戏的场景，慢慢的定下心来看着所有的偶，沉下心捕捉滑过心中的念头，突然有了思绪。第一场偶戏根据一个善良的孩子变成天使的主线结构草草结束。现在回想起来觉得那次偶戏演的很差，但能创编出来实在太不容易了。第二次创编时想到必须要有对比，所以就根据两个女孩不同的心念导致不同的结果为故事情节完成偶戏，不管从场景布置上还是走偶的过程中相比第一次创编有相当大的进步。自从创建两次偶戏后，发觉自身信心越来越强，于是开始筹划第三次偶戏的创编。根据班上情况，现在很多幼儿园孩子平时都很少跟爸爸在一起，在这方面孩子普遍缺少父爱的，所以我就下定决心要创编一个励志的偶戏故事。可是思考了很久就很难想到题材，突然想到一句话：艺术来源于生活。要有好的素材就必须自身有突破！我就回想自身，有很严重的恐高症。必须突破！必须突破！必须突破！脑子一直这样随时提醒自己。在一个周末，而且小雨，我独自爬上了大金鹰。刚爬到大金鹰的脚底时，在那个平台靠着护栏往下面看，我的天！差点尿都吓出来了，都有点站不稳了，更别说拍照。然后现在平台中间拍了一些照片，开始爬大金鹰。爬到一半时又往下面看，脚都快发抖了，但想到必须突破时，继续往上…一口气爬到最顶端，定定神慢慢的往四周看，很害怕，过了一会稳定怕的情绪后开始拍照并欣赏四周美景；到下面平台后就可以靠着护栏拍照了。下一周周末和同学爬了歌乐山，练习胆量走了几次很多人摇晃的飞云桥，感觉没那么恐高了。在园里时有一次我很平静的连续捡了一个多小时的碎石子，突然想到偶戏中可以经历走碎石子路的磨难。结合几次自身的挑战和感悟，创编了第三个偶戏：小男孩找爸爸。由于这个偶戏提前了很久准备且结合自己的经历，在演偶戏时完全入住于偶中，连续好几次都演这个偶戏，每次都差点感动的自己都哭了！经过这次偶戏的创建，完全感受到艺术来源于生活的重要性，之后不管做什么事都努力觉知自己是用什么样的心来做此事，并争取做日常生活的艺术家……在后来的生活中也有很多的挑战，比如有一次我从南山骑摩托车去北碚看老中医，单边五十公里路，而我在导航时没有设定不走高速（因为不知道导航这个功能），所以根据导航就误打误撞上了高速，但当觉知到摩托车上高速是很危险时已经无路可退了！唯有一路向前！之后精力完全集中，走了十几公里后下道。感觉高速路上心无杂念，而且自己也很淡定。到第四次创编偶戏时之前完全没准备，全属偶然，一个中午摆好的偶戏，在偶戏上演半小时前只是摆好场景，还不知道偶戏的故事情节如何编。想想高速路的情景，需要的是淡定。于是坐下来看着偶戏场景，完全静心。突然，一句话滑过脑际：存佛心，说佛话，行佛事，当体成真就是佛了。而在童话故事里讲的最多的是天使，于是根据天使在我们心中、善良并乐于助人我们就是天使为主线完成偶戏创编。

        对孩子的观察在这学期有明显的进步。过去每天只清楚自己做了什么事，也不清楚如何很好的陪伴孩子，所以几乎是对孩子零观察。这学期开学后，因为对自己从事的事业更坚定，所以心也很沉，随着时间的推移跟孩子的链接也越来越深。特别是过去是想找方法来陪伴孩子，现在不会想那么多，只是尽可能每时每刻觉知自己是否用心做事、用心陪伴孩子，渐渐的发觉孩子们越来越乖，越来越可爱，自己也越来越喜欢孩子，喜欢陪伴他们。心的转变后，感受到 他们我越来越喜欢我了，甚至有时会叫我“阿牛爸爸”。同时，我也经常入神：因为喜欢每一个孩子，所以有时会看他们玩耍或做事或听他们说话，对这些过程感觉很有趣。就这样不知不觉中，观察力较过去提升了许多。