《学会提问》读书笔记

加入读书群已有四个月的时间，感觉自己读书的速度与重点理解，总是比别人慢很多，这一点值得我好好反思“为什么”？

下面是我以自己的方式，在阅读本书中抄写的重点段落，这也是我写在笔记本上的记录，方便以后再次翻阅，也可回忆其书中的精华所在。

这本书的开篇就讲到了一切从批判性思维开始，即批判性思维涵盖的三个方面：

有一套相互关联、环环相扣的关键问题的意识；
恰如其分地提出和回答关键问题的能力；
积极主动地利用关键问题的强烈愿望。

1.两种思维模式

海绵式思维强调单纯的知识获取结果。对各种纷至沓来的信息和观点不知如何做出取舍，提供不了任何方法。

淘金式思维重视在获取知识的过程中与知识展开积极的参与和互动，即作者和读者、演讲者和听众之间展开对话。

本书作者提倡我们的脑海具备一份淘金式思维的清单。

2.批判性思考的人拥有的主要价值观

价值观指的是人们认为较有价值而没有明说出来的观点。

冒险精神、雄心壮志、自主性、舒适感、优秀、公平、理性、包容、自觉、自愿，对我们而言这些都是重要的价值观。

自主性，鼓励人们注意不同的观点；
好奇心，我们需要兼听博观；
谦恭有礼，就是相信凡与自己意见相左的人都是立场褊狭，而自己则立场公允；
以理服人者逢之必敬，有理有据时做事要信心百倍。

3.批判性思维的核心是提问题

批判性思维的本质，是不断提问题，提出好问题。学习批判性思维的过程，就是学会对论证过程提问的过程。

4.论题和结论是什么

论题就是引起对话或讨论的问题抑或争议，它是后续所有讨论的驱动力。

所谓结论，即作者或演说者希望我们接受的信息。

找到结论有线索可循：

问问论题是什么，因为结论总是对论题的一个回应。

寻找指示词，如：因此、表明、由此可知、由此得出、因此可以断定等等；

在可能的位置查看一下，尤其要注意文章的开头和结尾；

记住不可能作为结论的东西，如：例句、数据、定义、背景资料和证据；

检查一下交流的语境和作者的背景；

问一问“所以呢？”因为结论常常都比较含蓄。

我们应该记住几乎任何一个所遇到的信息都有一个目的，希望它能从某种程度上影响到我们的思维方式。

5.理由是什么

所谓理由 ，就是指用来支撑或证明结论的看法、证据、隐喻、类比和其他陈述。

理由是模具，结论据此得以成型和修改，结论本身并不是证据，它是一个由证据或其他看法支撑起来的看法。

6.什么是谬误

所谓谬误就是论证中的欺骗手段，作者有可能利用这个欺骗手段来说服我们采纳其结论。

7.什么是光环效应

光环效应谬误指使用模糊，引发人们强烈感情认同的美德词汇，使我们倾向于同意某件事而不去细致检查其理由。

8.数据有没有欺骗性

统计数据就是用精确的数字表达的证据。但也有欺骗性，要想找出欺骗性的数据，首先尽量找到足够多的关于这些数据是如何采集信息的。在对数据做出反应之前，要先问一声它们是怎么得来的。再就是省略数据也是欺骗，我们要警惕数据的不同表达方式，很有可能是陷井。

9.如何判断推理的质量

我们在判断某个推理的质量时，必须要问一个问题“就是有什么重要的信息被忽略了”?我们应该记住几乎任何一个所遇到的信息都有一个目的，而且这个信息的组织机构是由别人精心挑选和呈现的，目的就是影响我们的思维方式。我们的任务就是要判断自己是否信服，还要看推理过程中被忽略的重要信息。

不完整的推理在所难免：

时空对论证产生了限制；

由于注意力集中时间的限制，必须尽快完成论证；

持论者的知识总是不全面的；

论证常常是为了欺骗；

持论者的价值观、信仰和态度常常和你的并不相同。

我们应该记住几乎任何一个所遇到的信息都有一个目的。

10.能得出哪些合理的结论

很少遇到一种只能从中推断出一个合情合理的结论的情形，往往还可以从单独一套推理中推断出多个备选结论。

什么是二分式思维

二分式思维指的是某种思维方式往往讲一个可能在多种答案的问题假设只有两个可能的答案，既是或不是。

二分式思维方法妨碍我们考虑多种可能性的结论。它们通过限定结论条件，具体语境决定特定结论的存在。这时我们要学会问：“结论在什么时候、什么地方、为了什么目的才是精确的。”

从而寻找那个有可能存在的与我们所知道的逻辑和事实相一致的各种结论。

记录于2020年4月30日