培养孩子英语阅读能力，居然还有这么多好处

2019-02-21 本文已影响3人软实力英语

这是软实力英语的第628篇原创文章。

有读者留言说：“学十多年英语，最后有多少人用上了？世界上没有哪个国家会如此卖力的学一门外语”，并因此得出结论：学英语是最大的浪费。

我的回答是：韩国和日本的卖力程度远胜我们。很多数理化生物也都没有用上。

仔细回想一下，要从应用角度来看，我们从小学到大学学的很多学科，最后都没有用上。更不用说，有许多人找的工作与大学所学的专业更是风马牛不相及，这岂不是更大的浪费？

所以说，单单指责英语学科是不公平的。虽说学英语的时间跨度长达10年之久，但是，每天花在学英语上的时间是很少的，至少离“一万小时”天才训练时间还有十万八千里。

其次，即使是在这10年里，大多数时间都是在应对考试而刷题，并没有真正用在阅读上，而只有阅读才是提高英语水平的最有效的途径。

那么，我们培养孩子的英文阅读能力，到底有什么意义？

批判性思维

英语阅读文章与中文阅读文章最大的区别，英语阅读文章多以批判性思维为主，中文阅读文章却以故事性描述见长。

从语源上说，“批判的”（critical）源于希腊文kriticos（提问、理解某物的意义和有能力分析，即“辨明或判断的能力”）和kriterion（标准）。

批判性思维（Critical Thinking），按维基百科的定义：Critical thinking is the objective analysis of facts to form a judgment. 即“对事实的客观分析以形成判断”。

批判性思维最初的起源，要追溯到古希腊著名的思想家、哲学家导师苏格拉底（Socrates），后经他的弟子柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德发扬光大，从而奠定了西方哲学的基础。

我们阅读英文原版作品，就是为了吸收西方思想的精华——哲学，而想要真正理解西方哲学，就必须清楚其思想根源，即批判性思维。

质疑权威

东方的哲学思想的核心是中庸之道，是绝对相信权威。

体现在家庭教育里，就是父母拥有绝对的权威，孩子必须绝对服从父母的命令，所以，做一个听话的孩子，才是好孩子。

在学校里，老师的话就是圣旨，老师永远是对的，这也是填鸭式教育盛行的文化土壤。记得以前，如果有学生质疑我的授课内容的时候，我就会条件反射般地予以否认。现在，我已经非常成熟了，很少再犯连学生都能听出来的低级错误，即使有的时候出现口误，我也会大大方方地说一句：“Sorry. ” 敢于承认错误，本身就是一种错误。人非圣贤，孰能无过？

其实，很多时候，问题的“标准答案”也限制了我们的思维，忧的时候，甚至为了凑答案，而不能进行发散性思维，不去思考更多的解题方法。

在阅读英语作品的时候，我学会了用质疑的眼光来看待作者的观点，而不是盲目接受书中的观点或理论。

从某种意义上说，英语阅读就是培养孩子的质疑能力，使孩子的在独立探索中发现并解决问题。

创新思维

关于学外语，南非前总统曼德拉有过一段精彩的描述：“如果你用一个人听得懂的语言与他交流，他会记在脑子里; 如果你用他自己的语言与他交流，他会记在心里。”

一个民族说一种语言，而一种语言就代表一种思维方式。如果我们长期处于单一语言环境下，思维容易形成定势。

因为过去的经验，经常使我们形成一些固定的想法，并自然而然地运用到未来的生活中，久而久之，就形成了思维定势。

思维定势虽然为我们节省处理日常事务的时间，但同时也禁锢了我们的创造性。

外语是另外一种思维方式，是能够带孩子见到更广博世界的捷径。

通过英文阅读，可以帮助我们学会一种新的思维方式，感受其他民族表达方式，拓展我们的思维方式。

我们在吸收儒家思想精华的同时，还需要打破思维定势，学会创新思维。任何一个行业的创新，都是在原有基础上的一种变革。首先，必须拥有扎实的专业基础，然后再通过跨界整合，进行微创新。

阅读是获取知识的第一途径，是培养孩子创造力的基础。