在高中学习困难，怎么处理教学资源与预期落差之间带来的失落感？

标题可能阐述不太清楚，下面详细描述一下。

目前本人在省级重点高中，高中前两年学习比较差，进了差班。（学校鄙视链中的定位，并非代表老师、同学素质水平）高中教育给我的感觉是：按部就班跟学校脚步走，考个一本问题不大，但是再想要提分，老师学校给的助力很少，甚至可以说是微乎其微。从600分以上的分数几乎全部要自己摸索琢磨，在最关键的时刻，学校帮不上忙，带来一种无力感和失落感。

可是在我们学校、学校老师并不是没有能力和学历教学水平，而是在学校松散的管理下有一种“一手好牌打个稀烂”的学风。老师不钻研、不深挖高考题，甚至对高考题大意轻视傲慢，对我们说高考题“练练手”“热热身”即可。反而大批量地扑在模拟题上。

记忆中最深刻的是有些老师三番五次说“xx学科就是玄学”、“不能多想，多想你就会容易错”、“我们谁也不是专家，谁也不能和标准答案写得一模一样”、“你思维太偏了，我怕我被你带跑”、“下课再交流，上课不要浪费时间”这样敷衍糊弄学生的提问，有时甚至一闭眼做梦，还被这样评论感到周身的冷环绕，每次想到都觉得意难平。

现在提及，或者回忆起高中生活，总是避免不了的对这段印象深刻，总会觉得失望，无力，难过。我真的不知道该如何处理这样的情绪？老师人很好，只是真的教学水平堪忧，对我伤害很大，我无意投诉、举报或是辱骂、散播不良信息，想找其他方法调节心态。

我家人的观点是：既然没考上实验班，那你遇到这样人也怪不得别人，谁让你没考上？你又不是校长，操什么心啊，管好你自己。你自己最后考上就行呗，管那么多干嘛！

我也是考到重点高中，比分数线高一点进去的，后来选了文科，老师教的确实不怎么样。这时候就靠自己努力吧，我好几个同学都是在下课互相请教提升的。当然考上重高说明你脑子还不错，也可以选择自己钻研。但是我觉得你老师说的挺对的，有的科目就是玄学，有的就是不能多想，这是我亲身体验。

但是我心里真的会有点阴影，迈不过这个坎，请问大家有相似经历的吗？可以分享一下心路历程吗？感谢！

你是上完高中了吗？在我们学校，普通班的这种情况很常见，例如做的难题少，数学最后一两个题不讲等。因为老师觉得你们就先保证中等题不错就好了。再者，老师自己可能也不太明白。实验班，你就不会有这种落差。意思是你接触的题的资源会比较难和多。但是在语文或某些学科中，我也没感到有啥深入的。

当然我想说的是，老师的水平是稍有差异的。要是你还在读高中啊，不如考好点，申请去实验班。如果你有不懂的题目，老师又不讲的。不要指望老师在课堂上讲多深入。你就直接问他，他不给你讲，你就见一次堵他一次。不要不好意思，学习第一 要是你考完了啊，也不要太纠结了。因为现实就这样。在普班中，基础略差。老师自己觉得也没必要讲太深入的。再说，现在哪有老师基础没弄懂，然后呕心沥血讲难题呢？说实话，讲懂一次数学最后一个题，真的很难！而且可能学生也很懵！

反正你是个想学习的好学生。你问就好了，老师不会，你就让他给你查电脑或者问一些资深更高老师。讲不讲是他的事，问不问是你的事啊。如果你不厌其烦地问了，我想老师应该会告诉你的。有时候是要争取的！自己理解理解，没有什么所谓的公平或不公平。