191.管住手，等待教育时机

    每日一省 第128天

    今天忙着听课，姑娘花了一下午时间做了好吃的大菜——腌笃鲜，打电话让我下课回来吃，我特别开心！

    但晚上回来一看，厨房弄得乱七八糟，目不忍睹，下课刚回来，她又在精心为我们准备明天的早餐，看时间太晚，我还想赶紧看下大家的每日一省，就说“我先忙了，你把厨房收拾下”。姑娘说：“你别管，明天早上再收拾。那我做的饭大家评价咋样？”  我说“大家都说挺好的，都发你微信啦，你都没看！”

    因我心里急着赶事，没有特别说大家表扬她做的饭多么好，没有给她期待中成就感。

    另外，我心里还惦记着让她自己收拾这个乱摊子，我受不了这样乱，心想她最好能今晚就收拾，她自己收拾一下就知道她这个乱法，得花多大劲，费多长时间才能收拾好，其实这是多好的一次教育机会！

    可是，我没忍住，这乱不收拾，我就没心思坐下来干活，于是，我就呼呼啦啦就又替她收拾了，收拾完了又累又后悔，唉，又一次没管住自己的手快，剥夺了孩子锻炼的机会！

    院长讲：我要把注意力放在孩子的心理环境建设上——忽视孩子当下的行为，给她足够的拖拉墨迹的时间，孩子一定会为此出现不良的情绪，这就是我们沟通的教育时机。

    今天我终于把溺爱和包办代替是害不是爱这两个问题彻底想明白了，清晰一个问题比解决一个问题更重要！

    反思：

    1.孩子没有把事情做好，作为家长我们有这不可推卸的责任。

    2.我总是以事情结果为导向，剥夺了了多少成长锻炼的珍贵机会！

    3.我要么急于求成不给孩子机会锻炼，要么是恨铁不成钢，一下子就让她做的像大人一样好！这个两级化的处理方式都是不对的。

    4.我的包办代替让孩子深受伤害我还不自知，还怨孩子能力差！授人以渔比授人以鱼更难啊。

    5.以前我连这个意识可能都不甚清晰，想到了，嘴上说说，到事上就急急忙忙追求结果，做不到真正培养孩子。   

    以后，我一定继续学习成长，一定要记住管住手，等待时机进行沟通教育，真正放手让孩子成长！！！

腌笃鲜 汤鲜肉多味美！