又是周一

嘉豪跑了。

早上七点五分，嘉豪的位置上仍然没有人，我们学校要求周一七点前到校。我赶忙拨通了嘉豪外婆的电话，外婆说她把孩子送到了大门口，因为她急着要去县城看病，所以就走了。

十点的时候，八年级的一个班主任来问我嘉豪家长的电话，说她班里一个学生和嘉豪一起逃学了。

我又拨通了嘉豪外婆的电话，外婆说找不到他。我问什么原因导致嘉豪逃学，外婆透露这段时间嘉豪爸妈闹离婚，影响到了孩子。

本来这孩子挺聪明的，这几周一直在做他的思想工作，表现还算不错，但是过个星期就不行了。孩子从一岁多就抱过来由外婆抚养，他的爸爸福建的，妈妈平常也不管他，导致他亲情缺失，思想复杂。

这就是5+2=0啊！学生在学校受老师教育五天，可是在家两天，这些教育全部又还给了老师。没办法，这样的成长环境，老师又能奈之何呢？

还有一个学生佳乐，七点的时候也没有来，他的妈妈在群里说佳乐的脚疼，需要看看病再过来。我信以为真。

午休结束时，佳乐的妈妈给我打电话，她说佳乐站在四楼西厅，死活不进教室。

我劝了佳乐几分钟，因为要参加班主任会议，所以我就下去了。

等开完会上来一看，佳乐和妈妈仍然立在西厅。

我又劝，仍然劝不动。我第二节上课，然后上完课，看到手机上佳乐妈发微信，说她走了，把佳乐留在了学校。

我再劝，他还是不愿意进教室，最后我下了通碟：如果不进教室，以后就不要再上学了。然后拉住他的手，把他硬拽进了教室。

什么样的学生都有，关键还是得看自己的能力了。