学着深耕

以前觉得只要是勤奋地学习就足够了，管它是什么专家说的还是教授所言，不求全责备也不面面俱到更别去急功近利就好。现在看来，还是自己的方向偏颇，远远不是自己原来认为的反思深思，还是学着深耕为好。

不说远了，就是在五年之前的自己，也是一直自以为是的走着读书学习的路子。无论是教育教学教研教改，无论是家庭教育学校教育、无论是传统文化现代思想……往往就会有学到了一点点一会洋洋得意起来了，多学了一段时间也会有踌躇满志的感觉，甚至是还有时候可能会言之凿凿夸夸其谈，就好像自己真的有了名副其实的本事。现在看来，不大像样子颇感到有些汗颜不好意思。

幸亏，自己也没有超人的记忆力，还有着领导、老师们的不断的培训学习。不少的同学同事也一直在身边来来往往，尤其是原来的不少学生都已经成长并不断成熟起来了，实话实说已经具备了指导讨论并能够教育启发我的水平了。正因为原来师生关系的特殊缘故，令我自始至终没有大的可能飘飘然，所以清醒的快认知继续在深层进行，而且随着大大小小的经历不断升华持续推动中。

是的，浅薄的麦穗稻穗才更容易趾高气昂，唯有果实累累的更会弯下腰身谦虚低调。世界上不缺自以为是的骄傲自满者，属于过度自恋的那种，自认为自己是稀世珍宝千里马，不去深耕自己以及自己的专业技术活儿，反而祥林嫂般的不停地念念叨叨“伯乐不常有”。恰如当时的我，把团队的成绩基本看作是自己的努力所致，把偶尔的成绩当成是必然而为之，把平台荣誉窃以为少数人勤奋而成，实实在在是不妥不妥。

后来的醍醐灌顶，有一个故事的功劳，据说是苏轼亲身经历：年轻有为的苏轼进士功名取得后，和当时著名人物王安石是同事。有一次老王拜托他回家回京时，从长江三峡之一的瞿塘峡中段取水回来沏茶喝。苏轼给忘了究竟什么是上峡、中峡、下峡，自以为无迹可查于是匆忙中到最终段马马虎虎应付了事，不曾想老王在峡水到手后煮茶后便说不对是下峡之水。苏轼故作疑惑明知故问为何？老王果断告知他：“这瞿塘水性，出于《水经补注》：上峡水性太急，下峡太缓，惟中峡缓急相半。”

当然了，这个故事为的是说明读书学习也得有记忆力，是告诉我们一个是知识渊博，另一个是才疏学浅。其实，是提醒我们大家学会深耕非常重要，唯有深耕者才会是真才实学才会高瞻远瞩。面对人生生活，面对职业事业，面对领域地盘……浮浮沉沉人间常态，不断地研究反思并深思并取得实践真知才是大彻大悟。仅仅是读书一项，看看我们自己的周围，想必大家都会有切肤之痛并深以为然的？

生命拐点需要转折拐弯，皆看心态与智慧，恰如爱与智慧才是教育的真谛，不学习呆在原地的还是好的。既然来了，那就索性继续坚持学习有效性，不停脚步“每天进步一点点”、“日行一善”学着深耕继续走下去。

当然了，学着深耕不容易，需要自己付出实实在在的执行力。