【20210205】-【摘】《正面管教》读书笔记01

书名：《正面管教》

作者：简·尼尔森

这是我最近正在阅读的两本书之一。个人对心理学方面的书籍一直都有颇高的兴趣，每年都有阅读心理学著作。自从有了孩子，我对如何科学有效地进行儿童教养方面的知识有了更多的渴望和关注。

《正面管教》可以说是接触非常早的一本书，早在2016年备考心理咨询师的时候，就了解到这本著作的确影响深远。先后听过几次不同平台的音频解读。

最近精读纸质版，对书中倡导的正面管教方法——“和善而坚定”有了更深入的理解。

援引原文：

第二章：阿德勒的基本概念

  概念3：孩子的首要目的是追求归属感和价值感。深受触动，决心分享。

  概念4：一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。

当一个孩子行为不当时，请你把这一错误行为看成一个密码，并且问你自己：“她真正想要告诉我的是什么呢？”。记住，虽然孩子并不能清醒地意识到自己的密码信息，但当你处理她的隐含想法，而不是仅仅针对其不良行为作出反应时，孩子就能深深地感受到自己被理解了。如果你能够看几，在不良行为的背后，是一个仅仅想要有所归属并且不知道该怎样以一种恰当有效的方式来达到这一目标的孩子……仔细审视一下是否你的行为招致了孩子相信自己无所归属或没有价值……

读后领悟：

我记得很多年前，我的婶婶跟我讲述过她的大女儿佳佳。

佳佳是家中三个孩子里最大的姐姐。妹妹出生以后，妈妈每天忙于家务和照顾幼小的妹妹。原本非常乖巧可爱的佳佳被幼儿园老师反应变得爱哭了。如果老师抱起别的小朋友而没有抱她，她就会发脾气哭起来。同时婶婶发现有了妹妹以后，佳佳在家里经常莫名其妙的生气不理她。

婶婶常常采取的做法是责骂她娇气，小心眼儿，大小姐脾气，对佳佳的情绪状态置之不理。所以即使现在佳佳长大成大姑娘了，跟母亲的关系依然比较疏远。如果母亲花时间单独陪伴她时，她则表现得像个小小孩。

读到这一章节，我懂得了在面对孩子的不良情绪状态时，不应该只看表象，更不应该去指责或批评，要看到孩子没有说出来的东西，看到孩子内心真实的需要。

其实孩子只是需要父母更多的关注和爱。