建立认知竞争力的底层逻辑

生活中总会遇到那些在一个领域进步很快，在一家公司晋升很快的人，开始时是羡慕、佩服和好奇，但是不知道怎么去做，然后就去寻找答案。当然是最传统的方式，看书，但是读书一段时间会发现自己还是没有解决问题，就感到很疑惑，到底是哪里出了问题？

在读到成甲老师的《好好思考》这本书的“积累经验型学习”和“深度思考型学习”时似有所悟。

积累经验型学习更多是在比较稳定的环境下进行，在整个过程中我们的时间相对充足，可以进行计划，执行，检查和改进各项步骤，但在不确定的环境中就显得不足了。

这时候我们可以选择深度思考型学习，我们看到问题的本质，然后又寻找可用的规律，进行应用迁移，迭代更新。

结合我自身的经历，作为一名英语老师，在教学的前几年对于教学内容的把握，对于学生的把握还不足的时候，更多的靠不断的讲课，见不同的学生来积累自己教学的经验，并把这个经验用到新的学生中，但是到后面会发现自己总会卡在某个点上没有精进。是不够努力吗？不是，每天花的时间并不少。

但是总感觉工作的结果不让自己满意，对于一部分问题和学生总会有一种无力感，这时自己寻求了跨学科的教育心理学来帮助自己解决这一问题，发现自己在知识层面之外还有心理层面需要注意的东西。这个是超脱我以往的经历的，这种学习带给了我看问题的不同视角，再遇到教学，工作中的问题我就会有不一样的思考。

教学解决的问题是让学生心甘情愿接受你所传达的内容，它涉及到情绪，决策，和传达方式等，关于这些问题，在其他领域也有研究，大脑是如何工作的，决策是怎么产生的，这些都对于我有所启发。

深度学习强调的就是分析问题的本质，然后运用所掌握的规律去解决现有问题，可能我们认为是问题的问题在另一个领域已经被研究得很成熟，方法拿来就可以用，毕竟“太阳底下没有新鲜事”嘛，不妨有点“拿来主义”的精神。