论师者

准备了好长时间的教师资格考试，终于要在这周接近尾声了，之前从没想过自己要成为一名老师，就觉得好不容易从学校走出来了，就再也不想一辈子困在那个小小的校园里。可是，随着成熟和生活的历练，让我渐渐对教师这个行业有了改观，决心再冲刺一下，考下个教师资格证，当个勤勤恳恳的园丁也未尝不是一个好的选择。

随着备考的深入，我越发觉得教师这个行业的不简单，甚至可以说背负着太多的责任和重担，她肩负着一个家庭的希望，更肩负着整个中华民族的伟大复兴，让我不断对教师这个神圣的行业充满敬意。

捷克的教育家夸美纽斯曾说：教师是阳光底下最光辉的职业。这应该是整个社会赋予教师最崇高的敬意，当然教师自己对自身也应该严格要求。启功先生曾用简短的八个字来概括教师这个职业“学为人师，行为世范”，这就希望每一位教师在走上三尺讲台之前，都要具备相应的知识储备和技能技艺，方能“学为人师”，而后自己的言谈举止都要能够作为学生的表率，光明磊落，作为整个社会的典范和楷模，此为“行为世范”。

教师的言行直接影响着每天受他谆谆教诲的莘莘学子，就像孔子所言，其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。若教师的言行符合为人师表的规范，那么学生自然会在潜移默化中，受到熏陶和感染，将其转化为自己的实际行动，根本不用老师在一旁一遍又一遍地强调。这也同样验证了车尔尼雪夫斯基说的那句“要想学生成为什么样的人，自己就应当是什么人。”

著名的教育家陶行知先生也对广大教师提出了殷切的期盼：千教万教，教人求真。这就是希望教师们能够传递给孩子务实求真的教育理念，苏霍姆林斯基也曾说过，教师，不仅是教课的教师，更是学生生活的导师和道德的引路人。教师不光要教授学生知识，更要教会学生如何做人，做一个讲道德，求真理的明白人。

在教育过程中，教师应该时刻铭记，教师是主导，学生才是主体的教育方针，不可喧宾夺主，这就要求教师要做好引导的作用，鼓励学生去主动探究，勤于动手，勇于实践，正如刘向所言：耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。就像美国儿童博物馆里张贴的名言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做过就理解了”，就是主张让孩子动手去实践，这样才能更深刻地理解，从而转化为自己的知识，而不是一味地填鸭式教学，让孩子机械地去接受。矛盾也说过，不下水就学不会游泳。王夫之也曾言，力行而后知之真。

教师这个职业虽然门槛不高，但是肩负的责任却是重大的，当一名老师容易，但当一名好老师却不容易，这需要为人师者不断加强自己的专业和道德素养，全方位地提升自己，始终把自己当做学生人生路上的指引者，并同他们一起成长。