飞哥周记：2024.2.16谈心谈话第四讲

曾经有一位同学听说我要找他谈话，他当时就和辅导员表示，不想谈了，辅导员说的也都接受了，觉得每次和我谈都能被我“说服”，想想还不如现在就“妥协”了。

听起来蛮“好笑”，因为害怕和我谈话，时间长、强度大，亦或者谈得深透，“不得已”早早接受辅导员的建议，是上次谈话的效果延续吧。

与我个人而言，和学生谈心谈话是蛮有意思的一项工作，热衷并且喜欢，性格外向，善于“走近”，更容易和学生找到一些共情点，让工作更加有滋有味。

因为和学生谈一谈，才能知晓学生到底想什么，也能为自己的下一步工作奠定基础。

从事辅导员近20年，谈心谈话的学生有很多，很多谈话内容和对象都已经淡忘了，但是对于学生来说，我的一句话或者一下午的交流，却能给学生带来一些影响和改变。

一次学生毕业15年聚会，同桌的某同学和我说，韩老师，当初你来宿舍我和我讲过的话我至今还记得。

当时我的心悬了，因为已经记不清楚这位同学所说的经历，更不记得和这位学生说过什么。

这位同学告诉我，当时我提醒他不要那么沉迷打游戏，有些事你可以不做，有些目标肯定是在前方等你的，现在的“不作为”你会无所谓，但是你可能会后悔，在规定的时间做好规定的事，让自己不要有遗憾。

这位同学说，听了我的话，游戏玩得少了，学习上多花了一些精力，现在在一家国企做技术，想来还是不留遗憾的。

我有点惭愧，那些在宿舍的谈话可能“场面话”多，没有想到会对学生产生这样的影响，但也是给与我很多的鼓励和感动，这么多年，学生依旧记得，自己“随口说的那些话”会让一段青春充满了色彩。

现在随着岗位的变化，和学生谈心谈话的机会少了，或者有些人会认为“多一事不如少一事”，“和学生谈话也没有什么成果”，放弃或者减少了和青年大学生接触的机会。

可是如果脱离了学生这个群体，任何思想政治工作都会成为“无源之水”，都会干涸的。

和学生在一起，充分去走进学生的心里，让学生愿意把他在成长路上遇到的一些共性和个性的问题、困惑、烦恼、纠结一股脑儿和你倾诉，让你有机会、有能力、有成效地助力学生成长成才路，想来都是一件充满幸福感和成就感的事情。

和学生谈话肯定花时间，有的时候还不一定谈得通，达不到预期效果，解决不了学生的问题，有的时候还会招致学生的“怒怼”，更有炸裂的时候就是和学生“吵起来”，不欢而散而身心俱疲。

不能因为有这样的可能放弃和学生的交流和沟通，也不能因为怕麻烦、怕花时间精力而让谈话变得“蜻蜓点水”一样浮于表面，更不能把谈话当成完成任务，简单粗暴，把学生喊过来训一顿，草草了事一样隔靴搔痒。

这是一项良心活，也是一门技术活，既要掌握好“火候”“分寸”，也要“小火慢炖”熬出“谈话的育人滋味”。

和学生面对面，听一听学生的诉求，也和学生交流一下我对这个问题的看法和建议，换位思考，站在辅导员和学生不同的视角去看待，找寻契合点，形成谈心谈话的范式。

把和学生谈心谈话的内容做好记录，多做一些复盘和思考，从中找到同类问题的解决思路和方法，形成一些工作案例，在实践锻炼中积累思政工作方法和成果，也是挺好的。