【导图*回顾】用导图助力未来更美好

趁着五一修整，回顾了从前的点点滴滴，看到自己在每个学生身上的延展性细节的付出。

一直以来，都知道短期班容易长期班难。同样十节课，连续十天讲完和分散到三个月讲完，是完全不同的劳动强度。

为什么呢？

因为这中间有成长，实践，观察和反馈。

❤除了学习方法本身之外，长期班更深入训练实践方法，并且，随着了解的深入，会给到家长和孩子更多的参考性建议！

比如：图1图2

这是小升初孩子，我和家长沟通部分截屏。家长存在的一些关于孩子性格和学习中困惑。我的一番建议，家长豁然开朗。这是连续上课短期班发现不了的，也很难精准给出建议。

图3，四年级学生。

通过持续的课堂提问引导观察，结合二十多年育儿经验，和学生作业总结，发现孩子知识面偏窄，及时反馈给家长，并给出建议。

图4，五年级学生。

恰当的激励方式，使得孩子愿意挑战自我突破，从作图尝试课堂方法，按照步骤一步步实践，遇到困难却不放弃，并且尽自己的能力做到文章的核心，并且对我的信任爆棚。

图5，初一的学生梓颐。

内向的孩子该怎么引导和鼓励？用怎样的方式可以不露声色但是却能触达她的内心？

上课那天，我们讲的数学导图恰好是我那天生日，她特意结合导图学习的主题，绘制的中心图。孩子默默表现出来对我喜爱不言而喻。

图6图7，初一学员

由于在持续长期的陪伴中，点滴敏锐地觉察，我细心体会到孩子的爱，并积极给予反馈。恰当给孩子鼓励，并且引导家长利用恰当的时机。短期班，很难有这样深入的了解。

图8，五年级学员

为什么会像上了发条的小马达。

从最初的字迹十分潦草，不太自信但是又很骄傲和敏感，一步步走过来，需要的一定是时间和用心观察，并加上丰富的经验和对孩子满满的爱。

图9，六年级学员。

平时很少和我主动交流的家长，也因为孩子从抗拒，到主动积极准备上课的文具期待上课，而欣喜激动，主动给我反馈自己的感受。

给孩子教授导图方法和内容，其实真的比较简单。可是要走进孩子们的内心，让他们更自信，更充满乐趣，要着眼于他们成人的全局方方面面，真的不容易。

……还有更多。我的日记里，都存有他们成长的痕迹，点点滴滴，给予我极大的幸福感和动力，令我做的更好。

❤这就是为什么我总是迎难而上，做长期班的原因。

为什么除了课程本身之外，更关注孩子的综合成长？我想，这就是我天性中的一部分。

我深深的明白，一个人的成长，绝对不能只看成绩这个单一的因素。而学习成绩的高低，绝对仅仅是孩子自身的原因，也一定是受综合因素的影响。

❤从我自己儿时，几十年成长的经历，学习的经历，不断自我探索和积累。到大宝一路幼儿园，小学，初中，高中，大学，几十年成长的经历，学习的经历，厚厚的十几本成长日记和反思。再到现在的小宝，从怀孕到现在三岁，成长的经历……

我几乎见证了整整三个时代教育和社会的变！见证了孩子与孩子由于最初意识到差距，导致现在生活状态和内心精神状态的巨大差距。

更因为持续的学习实践，几十年持续的积累，和上万个家庭的真实数据，见证了父母的差距和关键点的一个选择，对孩子的发展变化产生的巨大的影响！

❤因此，对于教育的情结，除了身为人师，更多的时候，我是怀着一颗母爱之心。

期待你们每一个，都拥有属于自己能力主宰的未来

期待每一个流经我的孩子和家庭，都能更幸福，更美好，更绽放！