900.想有个三味书屋

文l杜春娜

“三味书屋”出自鲁迅先生的文章，也是鲁迅先生童年私塾的名字。

我很喜欢“书屋”两个字，三间房子里有书柜一个，好书整齐摆放，每一天学生都能有半个小时坐在这样的书房，嗅着书香沉浸其中，如鸟阵翅而飞，鱼儿游海而畅。我也很喜欢“三味”二字，我希望这个书屋是我们的教室，而“三味书屋”是教室的名字，我希望学生读的津津有味，写的有滋有味，说的别有风味。

今年我尝试了读和写，准确的说，重点是写。名字是自由创作，魏志远老师说，自由创作课可以是人格教育课，我非常同意。一个学期下来，我们写了20篇，20个话题，有从课本上到学校园里，从喜喜怒哀乐到社会热点，总之，为了设计话题，我捕捉天气，抓住契机，让学生一吐为快。有一周周一突然狂风大作，我把学生带到教室去观察，去体验，并写下来，因为有些灵感稍纵即逝，学生兴致盎然的观察，兴致勃勃的写。还有一周正好学到了《将相和》这一课人物鲜明，故事典型，我让学生写一写，更喜欢谁，把理解推向更深处，就这样，我带学生从开学第一周坚持到了本学期的最后一周，本周二以自由创作为话题写了本学期的最后一篇，有的学生表达一开始不太喜欢，到现在成了生活中不可缺少的一部分。孙瑞远同学说，创作改变了他的学习态度和性格，让他的表达提升了不少。杨一佳同学说，创作甚至像童年的一束光，还有的同学看到了自己字数的积累，表达提升而兴奋。婉宁同学说，假期我还要写。

读的有滋有味。这学期我只能说坚持读了，不能做到有滋有味。复习前我给数学和英语老师商量，中午给20分钟的读书，一直坚持到后来开始复习，除了语文辅导，仍然在坚持读，其他的时间就停止了。班里喜欢阅读的同学越来越多了，一天不读几页就觉得不舒服，每天辅导，走进教室，看到同学们安安静静的看的津津有味，真的是很幸福的一件事。

可是没有系统地开展读书的活动，下学期在这方面要做一系列的去尝试，那说的有滋有味，我的设想是让学生利用课前三分钟进行一些小小演说家的一些演讲，这个寒假好好计划一下这个事。

慢慢的开展吧，慢慢的读，慢慢的写，有时候慢就是快。