今天的学生，为何如此厌学？如此萎靡？

今天的学生，为何如此厌学？如此萎靡？
刚刚接手教初二，班内负能量特别大：没有规矩，没有约束。扭头随便讲话；丢纸团随意干扰他人；外出操场，集队乱哄哄；遇上慈眉善目的老师，便任性胡来；作业不交者“成群结队”，中午找理由外出打篮球；课堂上“阳奉阴违”，课后玩手机为主业；闯祸被老师逮着，还有三米长的道理讲出来，拒不承认自己行为不妥；今天讲完的纪律，明天照样重复违反，提到语文叫苦，提到数学皱眉，提到英语开骂……种种消极萎靡，不一而足。

他们营养过剩，却精神缺钙；他们精力充沛，却学习无力；他们被父母宠溺，却待人冷淡无情；他们热情洋溢追游戏，却频呼缺觉；他们在奶茶店里高谈阔论，买课外书却扁嘴叫难；他们体育课上病恹恹，走廊里却一蹦三丈高……

语文课上，我们在情感的荒漠里，难有共鸣，写作课上，我们在精神的萎靡世界中，难以开发灵性……

他们没有朝气，没有锐气，也没有元气。

回想我们那个年代，农村孩子那么有干劲，从来不知道吃苦算什么，总相信未来一定会好起来的。

究竟是什么使得我们的孩子精神气质一落千丈，使得我们的教育丢魂落魄似的？

当年，鲁迅东渡日本，见到清国留学生不学无术，受到日本“爱国青年”的侮辱，怀着满腔的爱国激情弃医从文。

当年，东北沦陷后的东北中山中学，在艰苦流亡岁月中，在战火飞纷飞中，热烈读书，高喊“楚虽三户，亡秦必楚”的口号。

……

他们把家乡和民族扛在肩上。他们为家，为国，为民族，为大义，为中华之崛起，怎么可能不励志图强，奋发有为？

今天的学生肩上扛起的是什么？

都匍匐在分数面前，做分数的奴隶，满脑子都是精致的利己主义和实用主义，怎么能够奋斗起来了怎么会有大格局？

重塑他们这种骨骼，谈何容易！

先还是通过故事走进苦难，走进艰辛吧！再让他们肩上扛点家、国责任前进。