教师发展的多维性

一、教师专业发展模型图

宽度：清晰明了，限定规约。不局限于自己的学科，跨学科具有综合性。高度：有底线、无极限。向身边有经验的老师学习，加强反思，向专家学习，向专家型教师发展。第一次发展：入职之初；第二次发展某一年产生，进而进入新的发展高度，使自己走的更远；深度：循环往复、周而复始。目标：追求优秀、追求卓越。起点并不重要，关键一直在路上…

二、提高师生的学科素养

关注教师的学科素养问题：

让学生真正经历学科知识生产的过程。项目式探究式情景式教学。

三、探讨与人工智能相处之道

四、提高教师专业性

对知识的反思、研究。

教师们做10件小事