（21）让学生学会阅读

童话这样教

童话这样教，可惜了:

像记叙文一样教可惜了；

纠结于真假可惜了。

概念化解读可惜了。

童话怎么教？ 一二年级的孩子读童话要让他讲出来，山歌是用来唱的，童话是用来讲的。讲故事时，尤其是面对低龄儿童，没必要对内容进行分析。不分析有一个重要的原因是，七八岁的儿童无法从题材，主题，人物，情节，语言结构等局部去分析童话。他们把握故事，依靠的是直觉。用张学青老师的话说是对今年级学生来说:“只要让故事给学生留下鲜明的形象，就是大大的成功——形象的力量在于对未来的潜在理解——形象有一种天然觉醒的能力，学生可以在长长的岁月里慢慢体会，而“解释”往往会削弱它的力量。”