童年故事：应试教育（2020.02.20）

        眼看着小朋友即将进入一年级，麻麻心里有些淡淡的焦虑。将一年级上册语文书中的生字表复印，第一次测试，小朋友只能认识八十多个汉字。麻麻无视小朋友还认识其它非生字表中生字的现状，果断购买一年级上册写字书，于是放假期间小朋友有事可做了。

发型不太美，自己扎的！

        经过近两个星期“应试教育”，麻麻对小朋友认识生字的情况进行第二次“测试”。测了两页，小朋友认完生字，又要数数认了多少字，于是她分别数出15与8个字。

认字表

        麻麻问：“又认了多少字呢？8+15等于多少？”

        小朋友没有像以前一样拿出小手掰手指，也没有如小鸡啄米一样点点头，而是像老僧入定般看着前方，然后告诉麻麻是23个。

        麻麻最喜欢问怎么知道的，这次也不例外。

        小朋友说：就是15和5就是20，还有3个，就是23。一边说，还一边用双手比出了5与3。

        麻麻问：为什么是15+5呢？

        小朋友说：15和5就是20了啊！

        看来，小朋友已经在逐渐领悟加法交换律，并且感受凑十的快乐的！

        数学话题聊完，继续认字！

        最后一页小朋友新认识了4个生字。

        麻麻问：你一共认识了多少字呢？

        小朋友一边掰起手指，一边数：24，25，26，27。说完还说，这次我是掰手指数的。

        麻麻问：你还可以算吗？

        小朋友摇摇头说，不会！

        等了一会儿，说1+2=3，21+2=23。

        看看，都开始推理了！还说不会算，估计是逗麻麻玩吧！