美育教育

2024.9.27 周五 晴

教育的本意，教育的最大目的，便是真、善、美这三要件的平均具足的发展。

家庭美育：成人的言语与动作，都要有适当的音调态度，可以做儿童的模范。就是衣饰，也要有一种优美的表示。

            ——蔡元培《美育实施的方法》

世界万物的物理特性中都透露出美感，通过长期认识美、发现美、欣赏美、感受美、表达美、思考美、创造美等的训练，提高审美能力，可以丰富精神生活。

没有审美力，生活暴露出最务实、粗俗的一面，越来越追求实用化的背后，就是越来越平庸，越来越枯萎。殊不知，一个人审美水平的高低，有时决定了他的竞争力水平，因为审美不仅代表着整体思维，也代表着细节思维。

儿童心理学家孙瑞雪指出：“幼年时期出现的审美意识将影响他一生的气质和审美能力。”

孩子进行美育，就要不断地培养孩子对美好事物的追求，使他们热爱生活，乐观自信。

通过美育教育，培养孩子的创新能力、想象能力、直觉能力、敏锐的观察力、深刻的洞察力、感悟能力、超越能力等。　

在帮助他们欣赏美、表现美的过程中，要有意识地让他们用眼睛认真的观察。用耳朵仔细的倾听，要让孩子通过动手、动脑表达感受，并且去思考，这个过程可以说是写生、创作。

蔡元培校长曾说：“美育之目的，在陶冶活泼、敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。”

下面的问题值得和孩子一起探讨：

什么是美？

美从哪里来？

美一直存在吗？

怎样发现美？

如何把美留下来？

最近孩子常说：“我发现（找到）一个好东西。”孩子说：“这些鹅卵石好漂亮，价值百万，必须留着。”“这闪光的东西好像是钻石。”你看看我做的盲盒、画的立体画，哪个更好看、更好玩？“

每个孩子心中都装着一颗“美”的种子，对世界充满好奇，唤醒大人沉睡的感觉，每个孩子天生都是艺术家。