第十三章无信不立：其实，孩子可能比我们更难过，更难熬
当我们觉得难，觉得焦虑的时候，有没有想过，作为学习主体的学生，会更难。因为，那是他的亲身经历。
我似乎未从这个视角考虑过。对孩子的成绩下滑，表现不佳。会给出指点，会给出建议，在很多时候，也会给出批评。
对孩子的表现不佳，我也会失望，会生气，会焦虑……
但，孩子不明白自己做得不好吗？
我想，其实是非常明白的。
每次成绩公布，对老师、父母，都是煎熬。
没有退步，就是大喜。但又有期望有指责（化为指点）为什么不能更好一些。
进步了，当然骄傲，但又担心他太骄傲太飘，于是又想泼泼冷水。
退步了，让人焦虑、难受。指责、批评、指点，但是，孩子似乎都听不进去，该玩手机玩手机，不做作业还是不做作业。也不会听话去复习，去问问题。
关键是，退步好像成为了常态，每次批评教育后，似乎反而都不会做了。
管建刚在《一线表扬学》里说，孩子出问题时，批评是正常心理。但是我们做教育的人，就是要反这个心理。孩子做不好，我们要夸他，鼓励他。给他力量，信心，这，才是教育。
春秋时，孔子就讲过这样的话。
子贡问政。子曰：足食，足兵，民信之矣。子贡曰：必不得已而去，于斯三者何先？曰：去兵。子贡曰：必不得已而去，于斯二者何先？曰：去食。自古皆有死，民无信不立。
要治理好一个国家必须“足食、足兵，民信之矣”。是你先要有足够的粮食使老百姓吃饱了，还要有足够的军事力量抵御外寇，然后还要使老百姓对你这个政府有信心。如果三去一去兵，三去二，得去食物。因为，无信不立。
这放在家庭教育、学校教育，也是同理。无信不立。
十七岁的少年，信心从何来，信念从何来。自然是从我们父母、师长处来。若是我们都焦虑了，崩溃了，天塌下来了，扛不住了。
孩子怎么扛得住。
也许，我这些话，像是不能解决问题。因为不是具体行动指南。可其实每一个指南，背后都是思维，知才能行，行引导知，才是知行合一。
我想请家长们，也想正告我自己。
在孩子遇见挫折时，想一想他的艰难。然后，克制我们自己的情绪，用理性去看待过去。因为过去，是既定事实。别让过去，成为当下的包袱。
孩子遇见挫折，其实他心中有数。知道自己做不好，知道自己出了错，知道自己导致了不好的结果。成绩、生活，皆是如此。
每一次批评，只是在加重一种负担。关键是携手一起，解决问题。关键是，无信不立，给孩子信心，重新出发。
这当然不是说，简单的鼓励之后，就可以撒手不管，任由孩子自己发挥了。
如此，结果仍然是走向崩溃的。
理想的教育，其实是互相成长。在教育孩子过程中，也要看到我们自己的不足。克制我们的不足，共同达成更好的契约。
此时此刻，正值会考、期末考、八月零诊等诸多重要考试。关键的关键，是全力以赴，为孩子塑造新的学习信心，学习动力。
也许，这样的一些措施，可以帮助我们达成一些共识，解决一些问题。
共同分析问题，师长多听，少说。共同提出解决方案，针对假期时间，针对手机问题。家长不做安排者，而是成为陪伴者，监督者。
尝试说说作为长辈，十多岁时，曾遇见过什么困难，学习方面、生活方面，甚至爱情问题都可以，找到共同话题。别把关系处成了只剩下道理、成绩、功成名就，或者壮志难酬。
让建议真的只是建议，并大胆告诉孩子，你可以尝试，但不一定听老师的，听爸爸妈妈的。爸爸妈妈的路，不等于说是你的路。让孩子真的独立找解决的办法。并且成绩不可能一下子提升，但是每个变好的状态，都应该赞扬。
不要对抗，不要对抗，不要对抗。不要抱怨，不要抱怨，不要抱怨。不要对比，不要对比，不要对比。不要粗暴，不要粗暴，不要粗暴。
每一个现在成为大问题的事情，都不可能是三言两语能够解决的。也不可能是一招两招能够解决的。必然会反复，必然会反复，必然会争执。要记住，我们是长辈，包容，但是坚持原则。
让每个假期，真的是有假期的感觉。认真构建仪式感，一起做饭，一起走走，一起看一集电视，或者，就和孩子（请孩子教自己）打一把游戏也无所谓。但是，切记，不要当完成任务，不要有敷衍心态。如果你有更重要工作，可以告诉孩子，然后先忙。
陪伴，是全力以赴，唯有如此，才会让孩子心生向往，有信而立，内心富足。
少讲点未来的事，少讲家业的事。若是都由父母安排好了，动力自然也就没有了。探险家才会永葆热情。被规划的人，只是写完材料，完成任务，那就是刷剧，偶尔感动，大部分时候当背景音乐。
《道德经》讲常无欲以观其妙。就是有时候，适当放纵，也是一种放松。就是别给自己思维添堵。玩游戏，玩吧，作业做完即可。在适当时间里，少干涉，多观察。其实，最后会发现，多或者少这几个小时，没有影响成绩，但是，对状态很有用。
最需要家长协助的问题之一，可能是孩子的睡眠问题。在学校真的睡不够，回家还继续熬夜，是很多孩子成绩下滑的关键原因。可参照上面格子，或者有更好的方法也可，一定帮助孩子达成优质睡眠。
手机问题其实和睡眠问题是一体的。若是把休息时间都放在手机，最后当然是无精打采回学校，加上学校时间紧，又无精打采度过一周，然后无精打采回家，然后继续无精打采回学校……直到毕业。
情绪焦虑，甚至和父母争执，关系紧张，也是亟待家长协助解决的。具体的思路，也可以参照上文，一切前提，是我们放下指责，说教，真诚期待，真诚携手，帮助孩子。
愿意帮助，用爱帮助。他才能安下恐惧的心，才能有信而立。
另外，还有各种闲书、卡牌。尤其是玄幻、言情。这一点，是务必的务必，相比游戏，闲书对孩子的身心影响更大。
愿听到分享孩子的各种优点，然后我们把这些优点，放在课堂，放在生活，放在学业……
但，边界必须守。交流、对话、鼓励，前提都是学业为重，而不是任意为之。在这个边界上去对话，才能解决问题。否则就容易变成纵容。
我是大雄老师，在这个特殊的周末，用这篇文章，期望和各位对话，交流。
