第二次作业—《静夜思》思维导图

中小学语文教材“大换血”古诗文大幅增加，与原有人教版教材相比，增幅达80%！！！

一首诗，重复读了几十遍，怎么教都教不会，总是错，还不理解其中意思，怎么办？！！！

新教材增加了那么多需要背诵的古诗，可是，学校又没有给背诵的方法，又不想让孩子死记硬背，怎么办？！！！

古诗的美，是诗里面的意境美，死记硬背可能当时记下来了，但是过不了多长时间就会忘记，背了忘，忘了背，如此反复折腾几次，孩子还哪有心情欣赏诗词的美，这样只会使孩子产生厌倦，疲惫不堪。所以这并不是我们的目的，我们也不提倡这样的做法。

哈柏、尼克森等研究者们进行的实验证明：人类对图片的辨识能力天生就不错。所以，思维导图是用来学习古诗词的好方法，通过古诗思维导图中词汇之间的连接，记忆力会从一个词汇扩展到其他相关联的词汇，而记忆力是以激发的方法进行的，通过古诗思维导图中词汇之间的连接，记忆力会从一个词汇扩展到其他相关联的词汇，从而能够做到过目不忘，使孩子能够拥有一定的自信心，养成背诵古诗词的习惯应该就不是什么难事了。

那如何用思维导图绘制古诗词呢？

我们首先应该先充分的了解古诗词：阅读古诗词的难点是文言文和白话文的意思有所区别，在古诗词中，主语、谓语、宾语的构成也有所不同。所以在阅读理解过程中，会遇到读不懂或者无法理解的情况。运用思维导图阅读法形成阅读习惯，培养有机学习的方法。

在阅读之前，我们需要对古诗词有以下了解：

1、古诗词的分类——两大类

绝句：一首共四句，每句字数相同。按照每句的字数分为五言绝句和七言绝句。所以五言绝句是20个字，七言绝句是28个字。

律诗：常见的类型有 五律和 七律，一般有几个字说几言。律诗是汉族文学的宝贵财富，而且具有重要意义。

2、从题材上古诗词可以分为五类

（1）写景抒情诗；

（2）咏物言志诗；

（3）即事感怀诗；

（4）怀古咏史诗；

（5）边塞征战诗；

思维导图阅读法有四个步骤：

1、浏览（预习）快速和随意地通读全文，形成基本的框架、难易程度和生疏比例的概念。

2、时间计划（学习）制订阅读计划，按照时间长短划分，计划合适的阅读量。

3、5分钟笔记（复习）读懂主题和关键知识。

4、总结（回顾）明确主题。

那么具体到古诗词的阅读上我们有该如何按照导图阅读法来绘制呢？

我们可以从以下六个步骤完成:

第一步：从快速阅读入手，形成整体的概念。

第二步：明确诗的主题。

第三步：通过关键词，深度理解内容，并通过联想形成关键图标，帮助记忆。

第四步：在阅读理解的过程中，感受新旧知识的融合。

第五步：绘制思维导图，形成对一首诗的逻辑理解。

第六步：阅读理解，用自己的话描述一遍诗词的意思，同时回顾原文，加深记忆。

下面我们以下面的《静夜思》为例，这幅思维导图就是按照以上所说的思维导图的绘制方法来绘制的。

第二次作业—《静夜思》思维导图

通过今天的思维导图绘制，我进行了以下总结和反思：

今天绘制这幅思维导图共用了41分钟，查找中心图到确定中心图用了10分钟，画中心图用了15分钟，四个分支用了8分钟，小图标用了8分钟。绘制这幅思维导图我用时41分钟，但老师的要求是20分钟完成，10分钟完成中心图，10分钟分支，关键词和4个以上关键图。按照老师的要求我整整超了21分钟，之所以为什么没有按老师的要求完成作业，我自己总结问题为以下几点：

1.中心图、小图标积累不够；

2.老师要求直接用马克笔画图，但因为没把握我先用铅笔✏️构图，再用勾线笔勾线，浪费了时间；

3.线条画得不好，反复涂改；

4.不知如何配色更好看。

以后应该从以下方面改进：

1.多练习画线条：

2.多积累小图标、中心图案；

3.研究颜色搭配；

4.多欣赏好和临摹好的作品。

通过以上总结和反思，我认为学好思维导图任重而道远，重在坚持练习！