2019-11-08 老课文新教《太阳》教学反思
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《太阳》这篇文章学生在三年级的时候就学过了,再次出现在五年级的教材中,怎样教呢?看单元导语,看完单元导语,心中的谜团就解开了。虽然是同一篇课文,但是出现在不同的地方,它承担的任务是不一样的。三年级时《太阳》是学生接触的第一篇说明文,认识说明文,了解基本的说明方法,这是它的主要任务;五年级时出现在第五单元中,第五单元是习作单元,主题是学写说明文,单元内所有的安排都是服务于这个中心。综合以上因素,我在教学《太阳》一课时把重点指向了表达。课上首先默读课文,思考作者都介绍了太阳的哪些方面?学生提取出课文的主要信息“太阳的远、大、热、和人类的关系”,学生边回答我边在黑板上用提纲的方式呈现出来,然后我就引导学生,坐着在构思这篇文章的时候,首先想到要介绍太阳的这些方面,那么接下来作者就会思考,这么多方面,我要详细介绍哪些呢?学生判别出来是太阳和人类的关系作者进行了详写。下一步作者会思考这些方面我将怎样来说明呢,这个问题指向的是说明方法,学生快速找出了说明方法。在学生边说得过程中,我边做简单的板书。就这样我们还原了作者在写作之初的构思,换了一种方法学,学得津津有味,学到了写说明文的构思方法。
老课文新教,指向不同的目标,设计不同的教学活动。