那个六岁的孩子，对不起

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昨天外出时，在拥挤的公交车上遇到了两年前带的一个学生

在为数不多的教育生涯中，他是最让我记忆深刻的孩子

当时又惊又喜，惊得是在这个一百多万人的城市中我们还能在同一公交车上碰面。

喜的是即使两年多没见，再见时我依旧能够一眼确认眼前的这个孩子就是他

看着他目光坚定地朝我这边走来，感觉下一秒他会张口对我说一句老师好

但当他走到我身旁时只对身后的女人说了一句“妈妈，没有位置了。”

我拦下了他，说“你坐这吧”

像大多数母亲一样，他妈妈笑着教育孩子让他说声谢谢

可他也不过是看着我笑，不再讲话

从那一刻，我的失落感远大于刚才的激动

我知道这孩子不记得我了

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两年前，暑假的时候我跟同学在一家教育机构做生活老师，工作内容比较琐碎，相当于保姆，照顾孩子们在校的日常起居。整个暑假都累的不知东西，但也是为数不多最充实最快乐的一个假期。

我带的班级一共48个孩子，都是6岁左右，过了暑假要上一年级，最开始接触到他是在早期的准备工作中，他的名字很特别，不同于子轩、昊宇一样充满书生气，他的名字透露着一种自由自在的潇洒，当时我还跟同学开玩笑说，等他来了一定要看看他到底是个怎样的人。

开学那天，来的孩子很多，每个孩子身后都有爸爸妈妈有的还外加爷爷奶奶，人多事杂，第一天我便记不住孩子的名字，甚至都不能确定看到的孩子是不是自己班的，但我还是记住了他，白白胖胖的身形加上一双大眼睛，如同国宝一样可爱，看了有让人亲一口的冲动，也正是他这种可爱的特质引来了很多老师的喜欢，在接下来的日子里总能看到教室门口站着一两位老师来跟他亲近嬉笑，身为他的生活老师，我很得意，看到自己班的孩子这么招人喜欢，感觉有一种无形的能量在驱使着我介绍给别的人认识，到处去宣扬发生在他身上好玩的事情。好像人人都在寻找的宝物，恰好只在我的手里，给了我炫耀的资本。

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后来，随着课业的加深，关于他的问题也开始不停的暴露，最经典的便是关于数学题的回答：

任课老师问他：“1+1等于几？”

他答：“2”

老师又问“2+2等于几？”

“3”

“3+3呢？”

“4”

“4+4？”

“5”

“5+5？“

”666”

之后引得一群人哈哈大笑，我也是其中一个，而且笑的最欢，我当时想：得，又多了一个笑点，更招人喜欢了。在以后关于知识上的问题他又闹出了很多类似的笑话，让人忍俊不禁，很多人都笑着说他是不是傻。最初，我和大多数人一样认为他还小，加上男孩子特有的调皮，等上了一年级后这种问题会迎刃而解，不必过于担心，而且他的家庭背景也给他一定的加持力（爷爷奶奶均为大学教授、爸爸妈妈也是本科毕业）。

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后来，随着假期的结束，我也和这群可爱的孩子说了再见，自己也回到了学校，去做一名学生。

因为在那还有一些其他工作要做，所以后期我又回到了那个学校，在很长的一段时间里每个周天都能够再见到他，那时他会跑过来给我打招呼，笑着问好，每隔几周我都会问他：“要是老师下周不过来了，你还会记得老师吗？”他都说：“会的，我最喜欢老师了。”

之后和那里一位老师聊天的时候，她告诉我还记得当初关于他的数学闹剧吗，我说肯定记得，那么印象深刻的事情怎么能忘呢，那位老师告诉我说，其实那个孩子这样是有原因的，他家里人带他去做了检查，说是属于智力问题，可能要做一辈子6岁的孩子。

后面的话，我没有记住，更没有听到，只记住了“可能要做一辈子6岁的孩子”。

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再后来，我又去了两三次，因为毕业设计和其他的事我正式的离开了那里，最后一次见他，他正在上课，并没有看到我。

后来，我在想，如果当时我能够见到他，或许就能够有机会当面和他说一句对不起，而不是在这里惺惺作态。

那个6岁的孩子，希望你能够原谅当初老师的幼稚行为，身为一个成年人，思想中的杂质太多了，多的如同春日的柳絮，夏日的蝉鸣，让人厌恶至极却又无可奈何。

这样想来如果能够做一辈子6岁的孩子，想必也是一件很幸福的事情吧，这样你就不用经历那么多讨厌的事情了！

昨天，看到你笑得依旧那么开心，就很好。