雪地里的童年

温度不够低的缘故，杨花般的雪片落到地上一半是雪，一半成了水。校园里，水泥硬化的地面上全是雪水，幸好还有几块未硬化的泥土地为孩子们留住了盼望已久的雪。

午饭过后，泥土地上的雪约有1厘米厚，孩子们已按耐不住激动的心情，我一进教室，就听见有人说:"老师，我们终于可以玩雪了。"我笑了笑，没置可否，一方面雪还太薄，另一方面有雪的地方都是泥巴，要玩肯定会粘两脚泥。我们开始上课，外面大片大片的雪花继续飘个不停。快下课的时候，从窗户望去，雪的确厚了许多。铃声一响，等不及的孩子们便向教室外冲去，我虽有疑虑，但没阻拦。本来打算去操场看看，校长叫填表，只好由他们"疯"去。

接下来的课不是我的，直到放学才看见几个男生的衣襟全湿了，可以想象他们是怎样疯玩了一场。年轻的景老师言语中似乎认为玩过头了，我倒觉得这才是孩子该有的样子，笑道:"你小时候说不定比他们还疯哩！"

几个男生的"狼狈"样让我想起了去年雪天的欢乐场面。

一次是初冬，雪不算厚，但即使落在水泥地上的也没有化。大课间我带着全班所有孩子到操场上玩。男孩女孩一会儿掷雪球、打雪仗，雪沫儿满天飞；一会儿一个后面蹲着，一个前面拉着滑雪，脚下一打滑，前面的趴地上了，后面的也仰面躺下了。水泥地又冷又硬，我都感觉摔疼了，他们却笑着爬起来继续滑。想想也是，孩子并没有想象中那么脆弱、不经摔，我们曾经不也是在跌跌撞撞中长大的吗？

另一次雪落得比较厚，我专门腾出一节课和孩子们到操场堆雪人比赛。记得我给他们分成四组，每组有划定的"工作"区域。孩子们分工合作，扫得扫，推的推，堆的堆，干得热火朝天。我第一次发现这群八九岁的少年有如此协作精神，干一件事这么迈力。因为是比赛，每个组都想让自己堆的雪人更美观，还真是动了脑子，有的用笤帚、扫把做手臂，有的把自己的帽子、红领巾、围巾给雪人戴上，女生甚至给雪人别上发卡、戴上项链。尚怡然那组为了堆出一个穿裙子的雪人，连操场边的干蒿草都用上了，但她们太慢了，一节课结束时雪人还没脑袋，看她们沮丧的样子，还是我发动大家帮着完成的。雪人是堆成了，孩子们的手也冻成了"红萝卜"，有的鞋袜、裤腿都湿了，可谁也没喊冷，谁也没抱怨。我给他们与雪人合拍的照片至今存在我的手机里，每个人脸上都洋溢着无比的幸福与欢乐。

今天，很遗憾地错过了陪孩子们一起玩。人生，能有几个雪地里的童年？客观地说，现在的孩子既幸福，又可怜，他们虽然享受着比我们小时候丰富得多的物质，同时也失去了许多本该属于他们的东西。我发现好多孩子甚至不会玩了，什么跳绳、跳皮筋、踢毽子、跳沙包等适合课间活动的传统游戏根本不会，一下课，要么你追我赶（学校禁止的），要么扇纸牌牌，有的干脆足不出教室。

回想自己的童年，每天到校先玩，玩得差不多了才赶紧写作业。下午放学，大大小小几十个孩子齐聚一个大场，能玩到月亮高高升起，大人不叫不愿回家。尽管如此，学习一样也没落下，我倒觉得那时候的玩锻炼了我的体质，增长了我的意志。

玩，是孩子的天性；会玩的孩子，才会有美好的童年。雪地，是孩子的美好童年所在，雪地里的童年是真正的童年。