【语文教学】今天来听课

早晨六点半，陪同同事开启赛课之旅。

赛课地点在五星中心校，那边是我比较熟悉的地方，因为我曾经的单位与它是邻居。

现在，又回到五星，又见到了曾经熟悉的领导和老师，倍感亲切——我刚毕业时入职的那个小学校长，他现在是这所中心校的主任；还有我读初三时的化学付老师，也在这所学校任教，付老师说他还有两年就退休了。

今天来听课是协作区的比赛，一共五位教师参赛，上课的题目是郑振铎的《猫》。

五位年轻的老师，虽然上课的课题一样，关注的重点也一样，但每个人都有其不同的形式呈现，呈现出了百花齐放的状态。

五位老师的备课都非常用心，对教材的解读也非常到位，都有很强的驾驭课堂的能力，都把握住了单元教学重点：

人文主题：人与动物如何相处共存的问题，表现了对其命运的关注，加强人类的自我反省，形成尊重动物，善待生命的意识。

语文要素：继续练习默读，能够圈点勾画重要语句或段落，会做摘录，能够读懂文章的中心思想。

几位老师都抓住了教学的重点，对学生进行学习方法的引领和点拨，对于知识的积累和运用，并从思想方面引导孩子们能够在生活中不带偏见，善待所有的生命，实现人与动物的和谐相处。

每一个老师的设计都很用心和独具匠心，都在挖掘课文主题上下足了功夫，值得大家学习。

五位老师的教学思路都很清晰，环节设计有层次感，由浅入深：

1号选手：我说猫——我品猫——我悟猫

2号选手：我来起猫名——人眼看猫生

                  ——猫眼窥人性

3号选手：

看图辨猫，走进文本；

比较找猫，聚焦文本；

为猫辩护，品读文本；

夺猫所爱，探究文本。

4号选手：

默读课文，访爱猫之家；

细读文本，探冤情迷雾；

品读情感，悟惩戒之伤。

5号选手：

默读课文，谈小猫；

跳读课文，话难过；

研读课文，析主题。

每位选手，都做到了思路清晰，环节紧凑，过渡自然。我们学校的孔老师不负众望，获得了第一名的好成绩。恭喜孔老师！

今天来听课，真的不虚此行，收获满满。