【教育纪实】高三备考的日子43：制作宣传牌与你玩我的吧
长篇教育纪实文学连载：汉东省京州市京州中学光明学校高三年级
今天5月16日，星期二，距离高考还有21天。天气晴明，白云流苏，木棉夹果炸裂，棉絮飘落。
今天一早领导便发信息安排将走廊上的一块成绩宣传板内容更换一下，换成一些对学生最后的激励语。
我便本着最后20天学生最需要的考场得分提示语拟写了以下内容：
高考这点儿事，你懂的
这不是考场鸡汤，而是得分法则
1、唯有从容应对，才有精准判断。唯有坚持到底，才能赢得胜利。
2、考前不慌不乱，考时沉着应对，考后杜绝议论
3、你易他也易，就看谁细心；你难他也难，就看谁专心
4、平时训练，重在规范，做完试题，用标准答案反复校正，强化模拟
5、过程与结果同样重要，过程对了就可以得分
6、高考改卷准则是：按点给分，可给可不给的一定给，因此答案写满很重要。
7、主观题答案，讲究卷面排版，会占大便宜
8、考场审题错误，多因先入为主，对题干分层解读，只有问法才能决定答法。
以上8条，是针对学生目前测试中经常出现的问题特别提出，拟写出后感觉很是满意，发给领导审核后，领导回复：
不要复杂，很醒目的几个字就行。比如自信、从容、和谐、坚定
于是我迅速调整为：
自信 从容
沉着 坚定
细心 规范
预祝我校高三学子，高考必胜！
领导审核后指出，从容与沉着，有些重复，太详细了；我便建议写成“乐观”一词，领导审核又觉得可以，不过马上又提示用“积极”“勤奋”。我觉得“勤奋”一词在这个时段没有必要强化了，因为此时的学生人人都是努力的，甚至还有些焦虑，所以我还是主张用“乐观”一词，因为现阶段有学生感觉压力太大，因此心态上更应当乐观一些比较好。
由此事可以看出，领导是一个考虑问题非常细致的领导，样样考虑周全，事事必要亲躬，也正因此，我与伟华始终没有把握好与他相处的分寸，常常弄不清他对一项任务的要求与标准到底是怎么样的，所以总觉得一不小心就会出错，做事越来越不知道如何去做。
也许这恰恰是一种磨砺，在这种磨砺中也让自己的工作追求完美。这让我想起了在华严寺编辑室的几位法师与义工老师，他们也曾为此事大大地苦恼过，其中一位法师也曾因拿不准大和尚的要求到底是什么样的，而一篇新闻稿或视频，反复修改，就是把握不准标准，常常自认为做得很完美了，但是就是大和尚不发话谁也不敢说此任务完工，因为几乎在各个寺院，大和尚做事常常是非常精细，一丝不苟，且感觉敏锐，这常常让不少义工老师及相差负责工作的法师们不知所措。法师们谈到这个问题时也是一脸无奈，但毕竟寺院的工作不同于世俗，人人都是发心做到尽善尽美，轻易不会发牢骚，不会抱怨，常常只会反省自我做得不够用心。而个别心本来就不够诚只是来帮忙的义工技术人员，有的可还真有点无法承受的。有位资深老义工菩萨曾在多个寺院做过新闻采编工作，深知这里面的要求，他就把握了一点，一切工作，要等大和尚决定，大和尚让怎么改我们就怎么改，绝对不牢骚不烦恼，有一次他们做一个宣传单，几乎所有人都觉得没问题了，但大和尚就是不满意，最后改了3个小时，就改了一个字，大和尚一看满意了，这事就算完了。这本身就是修行。
是的，工作就是修行，单位就是道场。而修行的最大障碍就是自以为是，我执我是，贡高我慢，修行就是要降伏自己的傲慢之心。
我的修行路还很远。
【教育纪实】高三备考的日子43：制作宣传牌与你玩我的吧
上午领导还通知：明天进行高三户外活动。
这件事好像终于要确定了，我对原来安排好的方案进行了更详细的安排。
这个月写诗的感觉了了，今晚饭罢，依例地散步听乐，看到木棉树上高挂的木棉荚果，又看到朋友圈中有人发的木棉絮飞的图片，特此赋诗一首：
北方有柳絮，缠绵似雪绒
南国有木绵，荚开若云丛
晴空丽天日，云絮流苏轻
红花曾高举，灼灼霞满空
【教育纪实】高三备考的日子43：制作宣传牌与你玩我的吧
晚上4班的小奇找我面批三模考试的试卷，这是一个很努力但却很不上道的学生，因为他长期来一直活在一种纠结中：我要是太听老师的话我就会越学越傻，没有自己的思想与个性；我要是不听老师的话我就会越学越差，努力也不见成绩，我到底怎么办，好纠结啊。
他找我来直接问一个主观问答题：老师我觉得这个题我答得非常好啊，可是就是不知道我为什么只得了一点的分？
我说：我如果告诉你，你会听么？如果听了，你学傻了怎么办呢？你先读一遍题给我听吧。
他读过题，我问你是按照题答的么？
他说是的。
我又问：你答的得分点能画出来么？是按照我们平时讲的要求答的么？
他马上说，哦老师应当是这样这样的吧？
我又问：既然你这么清楚明白，那么为什么你考试时这些毫无难度的试题，绝对可以得分的题为什么不给你分呢？你清清楚楚，却来问我是怎么回事，你是不是有意在玩我呢？
他尴尬地笑着说：老师我错了，我可能就是在玩你吧。
【教育纪实】高三备考的日子43：制作宣传牌与你玩我的吧
