基于英语核心素养的阅读教学（蹭课）
2020-11-27 本文已影响0人
翟玉莲
主讲：胡明（江苏省特级教师）
语言是工具 上传中，请稍候...
该记的一定要记
语言就是文化
没有记忆，就没有语言，没有记忆，就没有文化。祖国的优秀文化要进头脑，传国外。
交际是双向的，课堂是互动的
加强的，相互作用
教学策略：Ask lots of questions and get all students to respond.
word structure：vocabulary
重新认识阅读
Read China
Why so many can't read?
猜词理论是错的？？？推断：靠理解
强调精读！
改进阅读教学How to do？
用心记
上好每一堂课，上好每一堂家常课
你对主题，作者，背景
先读，画出不认识的词。
不是把相关的意思都列举出来。
让孩子自己先翻译，不要独讲
给学生英英释义
每读一遍完成不同的任务
提问
检测的方式
课例分享
拉家常式的导入
用判断的方式，预习，检查与理解
先匹配后练习（可句，可文）也可聚焦某个点，再提问。
阅读一定要先读，
Q：学以致用
语言点一定要讲练结合
课例二：1.导入
领读的次数：10次
词汇图文并貌，再出示范例
理解主旨大意
