读《游戏力2》：初识童年焦虑（一）【26W16】

01

       最近，我情绪有点低落，源于两周前去卡米幼儿园参加母亲节的活动。

        幼儿园为了庆祝母亲节，邀请了班里所有小朋友的妈妈一起去幼儿园参加活动，主要的流程就是妈妈和小朋友一起做手工，玩游戏。当我进去教室后，卡米便要求和我坐在一起，不肯坐回自己的小椅子，同时，也完全不听老师的指挥，虽然也有不少小朋友看到自己妈妈来后和卡米有一样的表现，但其它小朋友不到一分钟，人家都能回到自己的小椅子去正常上课，表演节目给所有人看，唯独卡米一直赖在我身边，不管我百般劝说，她就是坚决不同意离开我，就像一只树袋熊一样挂在我身上。只要在我身边，她也可以很开心的和我一起做手工和玩游戏。游戏持续到早上11点，所以妈妈必须离场，小朋友继续留在园里上课，这个时候卡米坚决要和我一起离开幼儿园，那可怜的小眼神，我想那就一起回家吧。结果园长非常严肃地和我讲，你的小朋友好不容易适应幼儿园，以后亲子活动还很多，建议你现独自离开，然后还没有等我反应过来，其它老师就强行把卡米抱回教室了，然后我们在外面，听着教室里哭声一片，所有的妈妈只好灰溜溜地逃离现场。

        于是，在接下来的几周里，卡米更加抗拒幼儿园。只是，每天放学回到家里的时候，她依然很开心，也会讲幼儿园的事情，老师教的舞蹈也跳的很好，Anna教的口语也时不时地蹦出来几句，但我还是隐隐约约地感觉到，她在学校里不开心。

        每天送她去幼儿园，看着她含着眼泪走进去，明知她被困在这种焦虑的负面情绪里，而自己却无能为力，这让我挺难过也开始变得焦虑，我一直问自己，我应该怎么帮助敏感慢热的她呢？

02

        今年2月份，卡米开始了幼儿园生活，作为插班生，我担心其它小朋友可能不愿意和她玩，但经过一番了解之后，原来是她不愿意和其它小朋友玩，比如每天早上在幼儿园门口遇到同班同学，人家会很开心地过来牵她的手，说一起进去教室吧，而她则是很抗拒地往后退缩，不愿意别人碰她的手；放学一起走到校门口，有个小男孩很热情地喊她的名字，蹦蹦跳跳地在她面前晃来晃去，她也不正眼瞧瞧人家，我很高兴地和小男孩打招呼，并希望卡米能正式回应一下人家，但我知道她并不愿意。

        似乎，她还是没有喜欢上幼儿园的小朋友，小时候对于隔壁邻居的小姐姐也是这种态度，当然现在就好了很多，放学愿意一起玩，而且玩得很开心，我知道，接受其它小朋友，或者愿意和其它小朋友一起玩，卡米似乎需要比别人更多的时间去接触，这些是因为她的“先天特质”吗？还是有其它的原因？

03

         有一天，我真的很惊讶，卡米居然在家里跳“大王派我来巡山”，而且能看得出学得有摸有样，这是上完2个月后幼儿园第一次看到她输出的结果，每天在家里跳得很开心，而且还指导我跳舞每一个步骤，纠正我每一个动作，第二个星期是学习“我的好妈妈”的舞蹈，真的是跳得有摸有样的，老师也表扬了她，说没有情绪的时候觉得特别认真，画画也画得很棒。可是，当老师邀请我们7月份去参加幼儿园的文艺汇演的时候，她尽管非常喜欢跳舞，但还是马上就拒绝上台表演，我和《游戏力2》“译者序”里写到的例子里的妈妈一样，本着理解和接纳的原则，我不想强迫她。同时，我也跟她一样，害怕等待没有好转，我应该如何克服她内心的恐惧？

         我开始质疑：“童年真的是无忧无虑的吗”？

参考书籍：《游戏力2-轻推，帮孩子战胜童年焦虑》

2017，跟着圈妈逼自己一把！