中原焦点团队张俊功初24、中24、33持续分享第1111天，约练

      不懂尊重，破坏秩序及缺乏学习动机的学生。

        那些不能尊重的学生早就预料到你会对他们进行对抗，而对抗只会引起更多的对立，那就做些他们意想不到的事情。比如保持冷静和其他一些不一样的行为是学生的不尊重态度对你不起笑。不过要确保威胁的学生不会伤害到其他人，当这些危险学生回到教室的时候，最好能够立即与他们建立起良好的关系。

        当教师改变介入的方向时，学生的对抗行为就会消失。当焦点解决教师感觉与学生之间即将发生冲突时，他总能运用焦点解决的思维方式去做一些与众不同或者非预期的行为反应。就得解决教师会让学生知道老师是为了解决问题，而不是为了争夺控制权。

        遵循REST原则：

        R重新描述学生的行为，改变你对学生的看法，这会使你的策略更具创意。

        E找到学生的例外行为，找出例外发生的时刻，比如你成功的赢得学生的注意，或当学生比较成功的时候。

        S找到一种回应学生的新方法或策略，思考你过去的策略，找出无效的部分，不要再重复它，相反的，重复做那些偶尔成功的策略，并检查这些策略与旧策略有什么不同，然后继续使用这些策略。

        T教导你的学生，告诉他们无论发生什么，你都会尊重他们，通过你的言传身教向学生传达一个信息，即你承诺师生之间是友善和畅通无阻的。