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《为未知而教,为未来而学》读书笔记|绕开教育中的“兔子洞”

2020-06-06  本文已影响0人  史远方

《为未知而教,为未来而学》读书笔记|绕开教育中的“兔子洞”

本周学习的书目是《为未知而教,为未来而学》,本章题目为《第7章绕开教育中的“兔子洞”》。

01 业余的专业知识比高深的专业知识更重要

我(作者)坚持认为,在基础教育阶段,业余的专业知识比高深的专业知识更重要。教育资源应当被用于帮助学生扎实而灵活地理解基础知识(甚至最优秀的学生也不一定能做到),而不是催促学生学习某学科的复杂内容,因为在学习者将来的生活中,这些内容几乎没什么用。

02 交叉主题

交叉主题(crosstopics)是指,这类结构应该有自己的名称,它们不是学术性的学科,且往往打破了常见学科的界限。
交叉主题的优点:它往往具有真实而有趣的特性。那么,交叉主题有什么不足之处呢?缺点之一就是:它很容易变得琐碎而无足轻重。
如果我们希望教育能够为学习者将来的生活提供信息、注入活力,就必须在各学科与人们所接触的真实世界之间搭建桥梁。于是,交叉主题应运而生。

例子:“直面历史、直面自己”项目(Facing History and Ourselves)借助于一些精心安排的跨学科资源,力图引导学习者关注深刻的社会暴力问题。在最初的设计中,该项目的目标是让学习者直接面对犹太人大屠杀(the Holocaust)及其背后的政治、社会和心理原因。其中,“直面自己”这个部分希望学生认识由大量调查研究所得到的结论:虽然我们可能会认为只有在别的地方、别的文化中,别人才会不知不觉地陷入种族灭绝式的暴力行动(自己不会)中,但是事实上,在特定的情境下,任何人(包括我们自己)都会屈从于大流。

这是尾巴。


PS:阳志平老师说:在任何时候,精读一章错不了,它是一种性价比极高,并且容易坚持十年以上的方法。我准备通过每周读一章书的最小行动,降低认知负荷,提高学习效率,日拱一卒向前进。以十年时间尺度自我修炼,努力让自己的人生变得丰盈而有趣。


为未知而教,为未来而学.第0章为未知而教
为未知而教,为未来而学.第1章做业余的专家而不是严谨的学院派
为未知而教,为未来而学.第2章学习即理解
为未知而教,为未来而学.第3章点燃创造力的开放性问题
为未知而教,为未来而学.第4章真正的学习
为未知而教,为未来而学.第5章把千斤顶放进工具箱时,请把《尤利西斯》也放进去
为未知而教,为未来而学.第6章像X一样思考
为未知而教,为未来而学.第7章绕开教育中的“兔子洞”

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