第六章 关于解决问题 读书笔记

关注于解决问题与使用逻辑后果的两种头脑风暴所得到的清单让我很震撼，前者都是有建设性的方案，很鼓舞人，而后者都带有一点点惩罚的味道。

这让我很好的理解了关注于解决问题的3R1H中的的1H，它给人以希望。用这种方式来教育孩子，收益的不仅仅是孩子，而是整个家庭。

“你想想你都做了些什么”似乎是大人很容易脱口而出的一句话。大人之间，大人对孩子。我们需要学习积极的暂停。

1.花时间训练。

2.让孩子自己布置他们的暂停区——这是一个有助于他们心情好转以便做得更好的小地方。

3.事先和孩子们商量好一个计划。

4.最后，要教给孩子，当他们感觉好起来之后，如果问题仍然存在，就要紧跟着找到结论问题的方案，或作出弥补。

启发式问题

不建议问为什么的问题，原因在于为什么听起来像是在指责，并且会招致孩子的戒备。所有的问题都可以以一种指责的腔调来问。当孩子们觉得你对他的观点真正感兴趣时，为什么才会起作用。

1.不要预设答案。

2.如果你和孩子中有任何一个人心绪烦躁，则不能提问。

3.你问的启发式问题要发自你的内心。