一个通过游戏教幼儿识字的案例

九、玩汉字

孩儿他爹喜爱书法，我经常抱着孩子在旁边看他写毛笔字，写好的条幅挂在墙上，孩子便上上下下左左右右仔仔细细地打量，像懂点啥似的，

那眼神痴痴傻傻的，和她爹看字贴时一模一样，让我不能不惊叹，遗传真是不可思议！

我和她玩汉字，是从她两岁开始的。那时我想，如果有一天孩子能自己看书，该有多好！

游戏一：我找出一些象形字，做成字快，和她玩猜谜游戏：“你猜猜看，这个字长得像什么呀？”孩子猜了几次终于猜对了：“门！”我领着她，从屋里的门走进来走出去：“看，咱们进门了，咱们又出门了！”她笑了，露出了刚长出的豁牙子，抱着我的脖子说“妈妈，我还要猜！”于是，山、人、刀、手、目、口、日……一个个汉字在我们的欢笑声中深深地刻在了孩子的心中。

游戏二：学会了一些象形字之后，慢慢又开始玩一些比较复杂的字。我找出了一些容易产生联想的字，给她编故事：“你看，两个宝宝在土堆上玩，玩儿啊，玩儿啊，玩儿累了，然后他们怎么样呢？对！坐了下来……”于是，“坐”这个字，自然而然就记住啦……我连比划带表演，她总是欢笑着和我一起玩，她并不知道，这，便是学习啊！

游戏三：一些字形抽象难以理解的，我就和她一起玩儿“藏猫猫”：“看看这个字长什么样？解！妈妈给宝宝解鞋带，解扣子！……”我一边说一边做着动作“现在他要和你藏猫猫啦！再仔细看一眼……”然后我把这个字块儿扔到一堆字块当中，开始找啦！她兴致勃勃的去翻找，遇到相似的字还比较一下，最后开心地把那个字块儿高高的举起来：“找到了！”我感动地亲着她的笑盈盈的小脸……

游戏四：学了一些字，我便开始和她“打扑克”玩，你一张块字我一张字块，她读对了就有奖励，玩个不亦乐乎。一会儿她就赢了一大堆字决，我望着她兴奋的模样，感觉到这些字已经融入了她的生命，神不知鬼不觉……

游戏五：对于一些形声字，就采用先猜谜语，后编故事的方法，一会儿打扑克一会儿藏猫猫，得让这个小家伙有新鲜感哦，我挖空心思寻找到更好的游戏……

不知不觉中，孩子玩会了一千多个汉字。我终于可以和她一起读书啦！她也终于发现了，汉字原来这么有用呢！于是在妈妈不在的时候，她也拿书自己读开啦！

我开始给她买一些图画少汉字多的书，四岁的时候，她终于可以完全脱离图画，开始真正的阅读了！

有一次她病了去打吊瓶，周围的小朋友有的吃小食品，有的又哭又闹，而她拿了一本童话书，安安静静地沉醉其中。有几个孩子的家长很好奇，走过来，他们都不大相信一个四岁的孩子会读书，一个阿姨说，小家伙，你读给我们听听！我女儿拿起书流利地朗读起来……整个病房一下子变得那么安静……

书给了她一个全新的世界，她徜徉在这个世界当中，外界的喧闹、纷乱甚至于身体的病痛都与她无关了。

书成了她最好的伙伴。

我并不希望在孩子婴幼儿的时候，给她太多的知识，我觉得过多的知识会使孩子丧失灵性和天性，思维过早地定型而失去弹性。但是汉字是个例外，学汉字的目的绝不在汉字本身，而是通过汉字，走向无限的精神空间，走向书中那些伟大的灵魂，与他们朝夕相处形影不离。在这个过程中，让阅读成为孩子生命的一部分，在阅读的滋养中慢慢长大。

但是，学的过程如何顺应孩子的天性呢？我选择了游戏的方式，我期望孩子在快乐中，在不知不觉中，在无意识中学自然习。我想，对于婴幼儿来说，也许这才是最好的学习吧！

但是，这真的需要妈妈极大的耐心！

玩，是孩子神圣而不可侵犯的权利。

我尽我所能捍卫着……