莲心周周教研总结

四周下来，收获满满！

这一场“突如其来”的云端学习，

如一场说走就走的旅行，

随性、自在又丰富！

你不知道哪个时刻就被点亮了，

也不知道什么时候就被触动了，

每个老师阐述着“自己”，

我就在那些言语里畅游~

那些难懂的部分呦，

不能只是停留的概念，

我们要去探究，

那些“身”，那些“心”是怎么运作的！

我在我的中心里，

你在你的中心里，

我们温和的伸展着自己的“触角”，

在色彩斑斓的世界里相会。

回到人本身，

回到孩子本身，

回到我们自己本身，

所有的生命，

都需要爱，

需要温暖，

需要被满足的感觉。

人和人的相遇，

大致都有肉眼看不到的渊源。

细细思量，

还是不要轻易拒绝，

拒绝不是那么简单的事，

也许斩断的是另一个人的道路。

春莲老师说：

写作就是写自己。

哇！

原来语文还可以这么上！

原来这事还可以这么干！

感觉来了！

那就是对的感觉！

我也许无法用语言具象，

但我就是知道，

那是对的！

柔柔老师说：

我们要克服，

要跨越自己的艰难之处！

走过去，才会成长！

也许，

意志力这玩意，

实际是干这个活的？！

它让我们，

不光在擅长的领域里自如，

还能成就我们的不擅长。

从整体到部分，

先去做！

高效的教学，

会让我们成为名副其实的“专家”！

我们会越来越专业，

在每日的践行里，

品尝着自由的味道。

当一所学校，

让孩子不愿意放假，

让孩子盼望着开学，

让孩子，

愿意在餐桌上转述，

那么，

这就是我们想要的。

铺排，

无数个教学伏笔，

要是没有整体的样貌，

哪能做得那么严丝合缝？

这正是我要在自己内在去建构的。

儿童发展是核心，

是主线，

很多教学的困惑，

其实来自于，

对儿童发展的理解不够深入，

我说的，

正是我自己。

知止而后又定，

“止”于八年级孩子的样貌，

“止”于八年级孩子要达成的目标，

和要拥有的能力。

当这一条线清晰，

其他部分也就能围绕之——

顺次绽放吧！